Vol. 3 Núm. 36 (2019): Pedagogia do Teatro: vozes da América Latina em processos de resistência

DOI: https://doi.org/10.5965/1414573103362019

Publicado: 2019-12-13

Expediente

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  Corpo Editorial

  001-003

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Editorial

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  Corpo Editorial

  004

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Homenagens

• Homenagem a Márcia Pompeo Nogueira

  Corpo Editorial

  005-034

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DOSSIÊ TEMÁTICO - PEDAGOGÍA DEL TEATRO: voces de América Latina en procesos de resistencia, organización y creación art

• Laboratórios abertos: Encontros artístico-pedagógicos com o grupo Yuyachkani

  Ana Carolina Fialho Abreu, Paola Lopes Zamariola

  035-045

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• Bailarinos anfíbios e sua contribuição para a resistência contra a exclusão abissal na Companhia Municipal de Dança de Porto Alegre

  Andréa Moraes Soares

  046-062

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• “Para que esse drama?”: uma experiência de ensino de Teatro entre professores em formação

  Everton Ribeiro, Rafael Siqueira de Guimarães

  063-084

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• Instâncias da relação entre teatro e público: o espectador como participante do ato teatral

  Flávio Desgranges

  085-095

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• Gesto decolonial como pedagogia: práticas teatrais no Brasil e no Peru

  Gilberto Icle, Marta Haas

  096-115

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• Pensando los públicos desde la educación artística y las políticas culturales

  Gonzalo Vicci

  116-133

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• Levante Artístico - diverso e disperso

  Gustavo Falabella Rocha

  134-144

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• Teatralidades intercambiadas: experiências de formação estética entre Brasil, Colômbia e Equador

  Jean Carlos Gonçalves, Andrio Robert Lecheta

  145-157

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• O lugar do teatro na escola – uma breve incursão

  Liliane Ferreira Mundim, Rebeca Queiroz, Laura Menezes, Nei Rafael, Arthur Brandão

  158-170

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• MST e Companhia do Latão: teatro e reciprocidade pedagógica

  Ney Luiz Piacentini

  171-180

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• Experiências cênicas: fissuras criativas na escola com crianças e adolescentes

  Paulo Merisio, Getulio Góis de Araujo, Ligia da Cruz Silva

  181-203

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• Pedagogia em Performance: Uma abordagem do ensino do teatro na escola básica

  Pedro Haddad Martins

  204-222

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• Jogos teatrais e improvisação: por uma educação filosófica na infância

  Raquel Aline Zanini, Geraldo Balduino Horn

  223-234

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• Para pensar a escola como espaço teatral: o teatro como ação tática no/do cotidiano

  Renata Patrícia Silva

  235-248

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• O teatro na escola e a construção de uma cultura de paz

  Ricardo Carvalho de Figueiredo

  249-259

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• Pela linha do trem: a pedagogia do teatro na rede pública de ensino do Rio de Janeiro

  Rosyane Trotta, Andreia Morais, Luiza Rangel, Ana Mangeth

  260-272

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• Práticas Teatrais e Resistência: entre a desrazão e a governamentalidade

  Suzana Schmidt Viganó

  273-285

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• O grotesco, a commedia dell’arte e o clown: visão de dentro e de fora

  Raíssa Guimarães de Souza Araújo, Suzi Sperber

  286-305

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• Teatro, ciência e divulgação científica para uma educação sensível e plural

  Thelma Lopes, Monica Santos Dahmouche

  306-325

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• Distritos 2.217: um processo de drama com adolescentes

  Wellington Menegaz

  326-339

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Flujo Continuo

• Discursos sobre a formação do ator no século XX: Notas sobre a formação do ator no estado do Maranhão

  Ana Socorro Ramos Braga

  340-356

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• O processo de criação de Fando e Lis, de Fernando Arrabal: uma memória cartográfica

  António Branco

  357-375

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• Presença e inacabamento: aproximações entre a dança e o pensamento crítico de Paulo Freire

  Eden Silva Peretta

  376-395

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• Cine Teatro Capitólio em Porto Alegre, templo de arte dramática, lugar de memória

  Gunter Axt

  396-411

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• Ritos de passagem - tradução, transmissão e transformação da dança através dos tempos

  Luiza R F Banov, Sayonara Sousa Pereira

  412-422

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• Enfrentamentos permanentes em ativismos artísticos

  Roberta Pedroni, Marcilio de Souza Vieira

  423-448

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• Representação Cênica e Performance Acrobática: As Forças do Amor e da Magia

  Mario Fernando Bolognesi

  449-464

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• Notas pedagógicas para a dança: considerações sobre a formação e a atuação do intérprete de dança

  Rafael Henrique Viana Sertori

  465-483

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• Uma revisão do teatro infantil: entre o teatro escolar e o espetáculo de arte

  Sidmar Silveira Gomes

  484-504

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Entrevistas

• La pedagogía teatral en la escuela – un camino para lectura de textos de teatro

  Aline Oliveira Arruda

  505-516

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• Por una pedagogía de la alteridad y un teatro con niños en comunidad. Entrevista a César Escusa

  Luvel Garcia

  517-531

  • PDF

Revisón

• Dentes afiados de Vampiro

  Edelcio Mostaço

  532-538

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• A dramaturgia para a infância: propostas e caminhos para a leitura em sala de aula

  Josué Rodrigues Frizon

  539-545

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Ensayo Fotográfico de Espectáculos

• Celas e elas: desmontagem teatral sobre mulheres e cárceres (Espetáculo de 2019)

  Daiane Dordete

  546-567

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