Laboratórios abertos: Encontros artístico-pedagógicos com o grupo Yuyachkani

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5965/1414573103362019035

Palavras-chave:

América Latina, Cena contemporânea, Prática artístico-pedagógica, Laboratório aberto, Yugachkani

Resumo

No presente artigo, pretendemos discutir algumas experiências artísticas e pedagógicas, realizadas pelo grupo peruano Yuyachkani em seus Laboratórios Abertos. Realizados há mais de uma década, é possível diagnosticar em suas proposições, uma constante investigação com relação à possibilidade de reativação da potência política da arte na atualidade. Tais laboratórios são compostos por espetáculos, demonstrações de trabalhos, mesas de debates, oficinas, treinamentos e experimentos cênicos realizados anualmente ao longo dos oito primeiros dias do mês de agosto. Neste intenso período, os/as artistas realizam férteis intercâmbios com criadores/as e investigadores/as, que se propõem a tal imersão, na sede do grupo, na cidade de Lima. 

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Biografia do Autor

Ana Carolina Fialho Abreu, Instituto Federal de Minas Gerais/Universidade Federal da Bahia (UFBA)

Professora de Artes do Instituto Federal de Minas Gerais, Campus Ouro Preto. Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas da Universidade Federal da Bahia com Co-tutela no Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais/Antropologia da Universidad Nacional Mayor de San Marcos/Peru.

Paola Lopes Zamariola, Universidade de São Paulo (USP)

Paola Lopes Zamariola é doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas da Universidade de São Paulo. Investiga a cena latino-americana contemporânea, com ênfase para projetos que envolvem práticas artísticas e pedagógicas. Artista criadora do [pH2]: estado de teatro desde 2007, onde desenvolveu trabalhos como atriz, diretora e diretora de arte. É editora da Revista Aspas.

 

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Publicado

2019-12-13

Como Citar

ABREU, A. C. F.; ZAMARIOLA, P. L. Laboratórios abertos: Encontros artístico-pedagógicos com o grupo Yuyachkani. Urdimento - Revista de Estudos em Artes Cênicas, Florianópolis, v. 3, n. 36, p. 035-045, 2019. DOI: 10.5965/1414573103362019035. Disponível em: https://revistas.udesc.br/index.php/urdimento/article/view/15734. Acesso em: 28 set. 2022.

Edição

Seção

Dossiê Temático - Pedagogia do Teatro: vozes da América Latina