Pela linha do trem: a pedagogia do teatro na rede pública de ensino do Rio de Janeiro
DOI:
https://doi.org/10.5965/1414573103362019260Palavras-chave:
Pedagogia teatral, Periferia, Escola públicaResumo
O artigo se desenvolve a partir de relatos de experiência de três professoras de artes cênicas da Rede Municipal de Ensino do Rio de Janeiro em áreas conflagradas da cidade. A prática pedagógica das autoras cria uma área comum entre a realidade social, a cultura local, a história de vida dos alunos e o olhar do artista-docente, de modo a refletir sobre a função e as possibilidades do ensino de artes nesses contextos. A pesquisa evidencia a necessidade de conexão entre o panorama histórico-geográfico, as condições de trabalho do professor e o objetivo de manter o enfoque metodológico no potencial transformador do teatro na educação básica.Downloads
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