Vol. 26 No. 60 (2025): Políticas e processos de desenvolvimento profissional docente na Educação Superior: análises, perspectivas e iniciativas

Published: 2025-04-28

Editorial

• Editorial

  Lourival José Martins Filho

  01 - 03

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Apresentação

• Apresentação

  Márcia de Souza Hobold , Isabel Maria Sabino de Farias

  04 - 12

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Dossiê

• First years of teaching in Higher Education: contributions to the debate on learning to teach

  Isabel Maria Sabino de Farias

  13 - 34

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• University teaching: training and professional development of beginning teachers

  Zenira Maria Malacarne Signori, Márcia de Souza Hobold

  35 - 60

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• Desenvolvimento profissional de professores iniciantes no ensino superior: um estudo no curso de Psicologia em Porto Velho-RO

  Josué José de Carvalho Filho, Gabrielle Selleri Bezerra, Eliéte Zanelato

  61 - 84

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• Teacher training core as a space for teacher professional development in higher education

  Lilian Andressa Oliveira Olegario, Andréia Nunes Militão

  85 - 104

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• The teaching professionalization of teachers entering the EBTT career: construction of a postponed professionalism

  Cláudio Wilson dos Santos Pereira, Shirleide Pereira da Silva Cruz

  105 - 131

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• Postgraduate training in the strategic planning of education programs

  Gionara Tauchen, Marta Nörnberg

  132 - 158

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• Higher Education Policies and support for new teachers in Brazil and Uruguay

  Eloisa Bordoli , Márcia Cossetin , Juliana Fatima Serraglio Pasini

  159 - 189

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• Perceptions on the professional development of early career teachers in higher education

  Daniela Oliveira Vidal da Silva , Cláudio Pinto Nunes

  190 - 205

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Entrevista

• Desenvolvimento profissional de professores(as) na Educação Superior: entrevista com Eddy Paz-Maldonado

  Juliano Agapito, Iris Martins de Souza Castro

  206 - 225

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Artigo

• The material culture of schooling in the 19th Century schools of São Paulo

  Eduardo de Souza

  226 - 256

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• Dialogue, ethical what to do and inclusion in youth, adults and elderly education (ejai): a practice of popular education

  Ivanilde Apoluceno de Oliveira, Kássya Christinna Oliveira Rodrigues

  257 - 278

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• Continuing Training in Sexually Transmitted Infections: The contributions of Educommunication in Health

  Taiane Acunha Escobar, Luísa Zuravski, Michel Mansur Machado

  279 - 307

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• Tensions and impasses in the High School Reform: the school implementation of the Base Curriculum for High School in the Santa Catarina Territory from the perspective of History teachers

  Pedro Silva, Rafael Araldi Vaz

  308 - 332

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Resenha

• 

  Resenha do livro “Las comunidades de desarrollo profesional como vía de formación docente”:

  Silvia Zimmermann Pereira Guesser, Sandy Lima Costa

  333 - 339

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• 

  Book Review Autonomia Universitária: Fundamentos e Realidade

  Camila Lopes, Luiz Alberto Pilatti, Claudia Tania Picinin

  340 - 345

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