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Resultado da pesquisa

• Ação política e pedagógica intermunicipal - I fórum do programa inclusão em redes: 'políticas de educação especial, formação humana e afirmação da diversidade’

  Alessandra Andrade Cardoso, Prof. Dr. Allan Rocha Damasceno

  262-279

  18-12-2025

  DOI: https://doi.org/10.5965/198431782122025262

• A formação de professores no estado de Goiás: o desafio da educação inclusiva

  Yara Fonseca de Oliveira Silva, Jucelia Linhares Granemann, Jucelia Linhares Granemann

  059-076

  01-04-2017

  DOI: https://doi.org/10.5965/1984317813012017059

• Mudanças, motivos e (re)significações: um estudo sobre a construção dos novos olhares de uma instituição educacional especializada frente à inclusão escolar

  Francélio Ângelo de Oliveira, Rita Vieira de Figueiredo, Adriana Leite Limaverde Gomes

  189-217

  01-04-2020

  DOI: https://doi.org/10.5965/1984317815022019189

• Levantamento de Produções Científicas sobre o uso de Recursos Visuais no Ensino de Matemática para Alunos Surdos

  Leonardo dos Santos Batista, Kate Mamhy Oliveira Kumada, Priscila Benitez

  e0042

  06-09-2023

  DOI: https://doi.org/10.5965/198431781820231e0042

• Contribuição de atividade experimental na mudança conceitual de alunos superdotados

  Felipe Rodrigues Martins, Cristina Maria Carvalho Delou, Fernanda Serpa Cardoso

  127-148

  01-01-2020

  DOI: https://doi.org/10.5965/1984317816012020127

• Educação especial: desafios e possibilidades da articulação pedagógica

  Maíra da Silva Xavier, Fabiane Romano de Souza Bridi

  e0004

  17-06-2021

  DOI: https://doi.org/10.5965/19843178172021e0004

• A formação do professor na sala de aula: atitude frente à pessoa com deficiência

  Francisco Nilton Gomes de Oliveira, Vantoir Roberto Brancher, Suzel Lima da Silva, Josiane Bertoldo Piovesan

  230 - 250

  01-10-2019

• O Planejamento Educacional Individualizado (pei) como estratégia para favorecer a elaboração conceitual em alunos com deficiência intelectual: o caso de Júlio

  Tamara França de Almeida Magalhães, Roberta Pires Corrêa, Érica Costa Vliese Zichtl Campos

  101-125

  01-10-2018

• Um convite para atravessar pontes: narrativas autobiográficas de professores inclusivos em formação

  Vivian Alvarenga Pereira, Bernardo de Pinho Tavares Dornela, LUIZA COUTINHO MARTINS

  e0074

  30-06-2025

  DOI: https://doi.org/10.5965/198431782112025e0074

• Estratégias do ensino de física para estudantes surdos: uma revisão da literatura

  Evaneide De Brito Feitosa Aguiar, Weimar Silva Castilho, Rivadavia Porto Cavalcante, Jair José Maldaner

  e0010

  27-07-2021

  DOI: https://doi.org/10.5965/19843178172021e0010

• Das leis da inclusão social à concretização de direitos: dilemas vivenciados na escola

  Eliane do Prado, Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva

  199-219

  01-08-2017

  DOI: https://doi.org/10.5965/1984317813022017199

• As pessoas com deficiências e sua inserção no mundo educacional escolar: uma revisão bibliográfica

  David de Abreu Alves

  007-033

  01-10-2018

• Inclusão e diversidade: panorama sobre o apoio a estudantes com deficiência visual no Acre

  Ingrath Narrayany da Costa Nunes, Carlos Eduardo da Silva, Bianca Martins Santos

  054-082

  23-06-2022

  DOI: https://doi.org/10.5965/198431781722021054

• Ensino versátil: metodologia criada para pessoas com deficiência visual aplicada ao ensino de alunos videntes

  Thalyta Nogueira de Araujo, Nadir Francisca Sant'Anna

  307-331

  01-04-2020

  DOI: https://doi.org/10.5965/1984317815022019307

• Arte para pessoas com deficiência: análise bibliométrica da produção do periódico Educação, Arte e Inclusão (2008-2022)

  Regina Finck Schambeck, Marilete Terezinha de Souza Pereira

  e0050

  28-12-2023

  DOI: https://doi.org/10.5965/198431781820231e0050

• Atendimento educacional hospitalar no viés de uma educação inclusiva

  Itamara Peters

  e0027

  07-06-2022

  DOI: https://doi.org/10.5965/19843178182022e0027

• As produções acadêmicas sobre a surdocegueira: contribuições para atuação docente

  Talyta Nunes Rocha, Geisa Letícia Kempfer Böck, Carla Peres Souza

  092-109

  01-08-2017

  DOI: https://doi.org/10.5965/1984317813012017092

• Entrevista com Cláudia Silvana Saldanha Palheta: Reflexões sobre o ensino de Arte na Educação Especial

  Revista Educação, Artes e Inclusão

  282-294

  01-07-2018

• Caracterização física de salas de recursos multifuncionais e percepções de professores em relação à presença de jogos e tecnologia no atendimento educacional especializado

  Mara Silvia Spurio, Luciane Guimarães Batistella Bianchini

  196-215

  01-07-2020

  DOI: https://doi.org/10.5965/198431781632020196

• A matemática no PIBID Interdisciplinar: educação inclusiva

  Jurema Lindote Botelho Peixoto, Cristiane Andrade Fernandes, Wolney Gomes Almeida

  100-126

  01-01-2020

  DOI: https://doi.org/10.5965/1984317816012020100

• Considerações sobre a formação docente na perspectiva da inclusão escolar

  Patrícia Cardoso Macedo do Amaral Araujo

  099-119

  01-12-2017

• Relato de professores de um curso de licenciatura em química sobre o processo de inclusão de alunos com deficiência

  Marcela Openheimer

  189-212

  18-12-2025

  DOI: https://doi.org/10.5965/198431782122025189

• Panorama Inclusivo na perspectiva do Ensino de Ciências em escolas de Nível Fundamental da cidade de Codó (MA)

  Clara Virgínia Vieira Carvalho Oliveira Marques, Evene Thais Austríaco Coelho

  226-254

  01-12-2016

  DOI: https://doi.org/10.5965/1984317812032016226

• O que os professores informam sobre o uso de material didático inclusivo: algumas contribuições

  Marlubia Côrrea de Paula, Anderson Argolo dos Santos

  e0062

  08-08-2024

  DOI: https://doi.org/10.5965/198431782012024e0062

• REFLETINDO SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE PARA UMA EDUCAÇÃO CRÍTICA INCLUSIVA NO ENSINO DE ARTES VISUAIS

  Cristiane Alves Freitas

  1 - 21

  26-08-2013