Revista Linhas

Número actual

Vol. 26 Núm. 61 (2025): Formação de professores e as políticas atuais no âmbito do direito à leitura e à escrita

Ver Vol. 26 Núm. 61 (2025): Formação de professores e as políticas atuais no âmbito do direito à leitura e à escrita

Publicado: 2025-08-29

Editorial

Editorial

Lourival José Martins Filho

01 - 03
- pdf (Português (Brasil))

Apresentação

Apresentação

Marta Nörnberg, Elvira Cristina Martins Tassoni, Adelma das Neves Nunes Barros-Mendes

04 - 14
- pdf (Português (Brasil))

Dossiê

De la formulación de los derechos a su realización: las con(tra)diciones de la enseñanza de las relaciones en el proceso de alfabetización

Ana Luiza Bustamante Smolka

15 - 40
- pdf (Português (Brasil))
Las facetas de la alfabetización en los programas de formación continua de alfabetizadores: ¿qué dicen las tesis y disertaciones?

Marco Cesar Krüger da Silva, Lourival José Martins Filho

41 - 62
- pdf (Português (Brasil))
In(visibilidades) de la formación de alfabetizadores que actúan en el Pantanal Sul-Mato Grosso y región fronteriza

Márcia Regina do Nascimento Sambugari, Dilson Vilalva Esquer, Dalete de Souza Salles Borges

63 - 83
- pdf (Português (Brasil))
La implementación del programa de lectura y escritura en educación temprana en el estado de Pará

Sônia Regina dos Santos Teixeira, Ana Paula de Araújo Barca, Leilane de Nazaré Fagundes Pessoa

84 - 113
- pdf (Português (Brasil))
Discurso e ideologia no “Compromisso Nacional Criança Alfabetizada”: governança em rede e os desafios da privatização na educação na formação de alfabetizadores

Jânio Nunes dos Santos, Adriana Cavalcanti dos Santos, Paulo Marinho

114 - 139
- pdf (Português (Brasil))
Aprendendo a entender um romance através das lentes do sistema narrativo-personagem

Sandrine Di Iorio, Glaís Sales Cordeiro

140 - 166
- pdf (Português (Brasil))
Planejamento do ensino-aprendizagem da leitura e da escrita em uma escola Kokama

Hellen Picanço Simas, Rauciele da Silva Cazuza, Sue Anne Guimarães Cursino Pessoa

167 - 200
- pdf (Português (Brasil))

Entrevista

Ana Teberosky, Emilia Ferreiro, Magda Soares e a pesquisa em alfabetização no Brasil Entrevista com Artur Gomes de Morais

Francisca Izabel Pereira Maciel, Juliano Guerra Rocha

201 - 226
- pdf (Português (Brasil))

Artigo

Articulaciones entre la Teoría Crítica de los Derechos Humanos y la propuesta teórico-metodológica de las Cinco Pedagogías de la Paz: caminos posibles hacia la dignidad humana a través de la educación

Cintia Daiane da Silva Eurides, Nei Alberto Salles Filho

227 - 256
- pdf (Português (Brasil))
Curso de Pedagogía de la UNIFAP: percepciones sobre la formación inicial, el currículo y las cuestiones étnico-raciales

Betel Pereira de Castro, Eugenia da Luz Silva Foster, Elivaldo Serrão Custódio

257 - 287
- pdf (Português (Brasil))
Desvelando horizontes: las preferencias profesionales de los estudiantes de Secundaria gaúcho

Andressa Feitas Lopes, Luiz Caldeira Brant de Tolentino Neto

288 - 314
- pdf (Português (Brasil))
Percepciones de docentes y directivos sobre la implementación del BNCC en una red educativa municipal del sur de Minas Gerais

Alessandra Aparecida Vilela, Regilson Maciel Borges, Francine de Paulo Martins Lima

315 - 342
- pdf (Português (Brasil))
Políticas nacionales de educación especial y agenda de toma de decisiones: análisis comparativo basado en el modelo de corrientes múltiples

Ícaro Belém Horta, Josiane Pereira Torres

343 - 372
- pdf (Português (Brasil))
Proposiciones decoloniales para el desarrollo profesional docente del docente de educación básica

Nilton Tomelin, Rita Buzzi Rausch

373 - 403
- pdf (Português (Brasil))

Resenha

Resenha do livro “A palavra que resta”

Sílvia Nilcéia Gonçalves

404 - 410
- pdf (Português (Brasil))

Ver todos los números

Indexadores

Seu Site