Vol. 15 Núm. 2 (2019): Revista Educação, Artes e Inclusão

Revista trimestral do Grupo de Pesquisa Educação, Artes e Inclusão (GPEAI/UDESC). Volume 15, n. 2 de 2019 - Abril/Junho.

Data de publicação: 01 de Abril de 2019.

Publicado: 2019-04-01

Número completo

PDF (Português (Brasil))

Artigos

A experiência de alfabetização digital nas totalidades iniciais da modalidade EJA

Valeria Gonzatti, Andrea Reginatto

08-25
- PDF (Português (Brasil))
Eles precisam de remédio? O discurso medicalizante na escola contemporânea

Ademir Henrique Manfré

26-49
- PDF (Português (Brasil))
Muralismo: arte, cultura e pós-humanismo

Tiago Scalvenzi Sául, Magda Salete Vicini, Neuza de Fátima Fonseca, Douglgas Colombelli Parra Sanches, Luiz Ney Todero, Francesca Ferrando, Samuel Gajosz Vaz

50-77
- PDF (Português (Brasil))
Arte e conhecimento: uma abordagem para o teatro na educação

Libéria Rodrigues Neves

78-98
- PDF (Português (Brasil))
Artes visuais, diversidade e inclusão: a poética expressiva de adultos com deficiência visual

Ana Luiza Ruschel Nunes, Ester Teixeira Okita

99-124
- PDF (Português (Brasil))
LIBRAS: uma reflexão a respeito do histórico de uso do termo

Ronny Diogenes Menezes

125-144
- PDF (Português (Brasil))
Discutindo a surdez: estratégias educativas de professores do ensino regular

Daiane Natalia Schiavon

145-162
- PDF (Português (Brasil))
Escolarização de crianças surdocegas: dando voz aos familiares

Mayara Garcia Toffoli, Maria Elisabeth Freire Gasparetto, Marcia Helena Ramos Ananias

163-186
- PDF (Português (Brasil))
A contribuição do modelo social da deficiência para a compreensão do Transtorno do Espectro Autista

Solange Cristina da Silva, Marivete Gesser, Adriano Henrique Nuernberg

187-207
- PDF (Português (Brasil))
Práticas educativas no Museu de Arte do Rio

José Alberto Romaña Díaz, Angélica Vier Munhoz

208-232
- PDF (Português (Brasil))

Relatos de Experiência

O corpo-teia: a dança como dispositivo de mediação

Aila Regina Silva

233-253
- PDF (Português (Brasil))

Entrevista

Entrevista com Camila Villeruel: programas educativos e a família no museu - experiências da Fundação Proa

Revista Educação, Artes e Inclusão

254-271
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (Português (Brasil))

Editorial

Editorial v.15 nº2 (2019)

Revista Educação, Artes e Inclusão

01-06
- PDF (Português (Brasil))

Expediente

Expediente v.15 nº2

07
- PDF (Português (Brasil))

Vol. 15 Núm. 2 (2019): Revista Educação, Artes e Inclusão

Número completo

Artigos

A experiência de alfabetização digital nas totalidades iniciais da modalidade EJA

Eles precisam de remédio? O discurso medicalizante na escola contemporânea

Muralismo: arte, cultura e pós-humanismo

Arte e conhecimento: uma abordagem para o teatro na educação

Artes visuais, diversidade e inclusão: a poética expressiva de adultos com deficiência visual

LIBRAS: uma reflexão a respeito do histórico de uso do termo

Discutindo a surdez: estratégias educativas de professores do ensino regular

Escolarização de crianças surdocegas: dando voz aos familiares

A contribuição do modelo social da deficiência para a compreensão do Transtorno do Espectro Autista

Práticas educativas no Museu de Arte do Rio

Relatos de Experiência

O corpo-teia: a dança como dispositivo de mediação

Entrevista

Entrevista com Camila Villeruel: programas educativos e a família no museu - experiências da Fundação Proa

Editorial

Editorial v.15 nº2 (2019)

Expediente

Expediente v.15 nº2

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