Vol. 21 No. 1 (2025): Revista Educação Arte e Inclusão- Publicação Contínua

Artigos em fluxo contínuo

• The inclusion of students with disabilities at the FederalInstitute of Paraná: an analysis of its guiding documents

  Jurandir Lira Soares, Samuel Carlos Wiedemann

  e0065

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  DOI: https://doi.org/10.5965/198431782112025e0065

• rt teaching in São Paulo state educational network: between reproduction and resistance in the “school floor”

  Pedro Bernardes Neto

  e0066

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  DOI: https://doi.org/10.5965/198431782112025e0066

• Arte relacional num livro de arte para crianças: desafios da mediação cultural para o Museu de Arte de Blumenau – SC, Brasil

  Carla Carvalho, Joanna Leoni

  e0067

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  DOI: https://doi.org/10.5965/198431782112025e0067

• Do trivial ao inusitado: a criação de selfies por adolescentes em sala de aula la creación de selfies por parte de adolescentes en el aula

  Rosângela Fachel de Medeiros, Rosana Fachel de Medeiros

  e0068

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  DOI: https://doi.org/10.5965/198431782112025e0068

• Estar docente na educação: experiências estéticas formacionais e as múltiplas linguagens

  Mariana Borges Lemes, Lucas da Silva Martinez

  e0069

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  DOI: https://doi.org/10.5965/198431782012024e0069

• ILUSTRAÇÃO NA LITERATURA INFANTIL LATINO-AM ERICANA: Uma imagem holística da memória cultural na globalização

  Erika Andrea Cristancho Torres

  e0070

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  DOI: https://doi.org/10.5965/198431782012024e0070

• Dança, corpo, gestos e movimentos platform: a paradidactic material for teaching dance in the early years of basic education.

  Dirceu Antônio Cordeiro Júnior, Júlio César Enézio

  e0071

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  DOI: https://doi.org/10.5965/198431782112025e0071

• Timeless virtualities between Goya and Ai Weiwei: heterochonism in dialogues about art and politics

  Ana Paula Sabiá

  e0072

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  DOI: https://doi.org/10.5965/198431782112025e0072

• Proposta de técnica para segmentação com base em histograma para imagens de diferentes resoluções adquiridas com Kinect

  Alex Luis da Costa Alexandre, Mauro Sérgio Silva Pinto, Denner Robert Rodrigues Guillon

  e0073

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  DOI: https://doi.org/10.5965/198431782112025e0073

• An invitation to build our bridges: autobiographical narratives of inclusive teachers in an initial teacher education program

  Vivian Alvarenga Pereira, Bernardo de Pinho Tavares Dornela, LUIZA COUTINHO MARTINS

  e0074

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  DOI: https://doi.org/10.5965/198431782112025e0074

• Ética na formação técnica do curso de alimentos: uma intervenção pedagógica interdisciplinar

  José Clerison Santos Alves

  e0075

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  DOI: https://doi.org/10.5965/198431782112025e0075