Is there freedom in writing behind bars? Theatrical practices and the construction of exits
DOI:
https://doi.org/10.5965/1414573102552025e0204Keywords:
theater pedagogy, writing, prision, abolitionismAbstract
This text explores the potential of artistic-pedagogical practices in the context of incarceration, taking the activity notebook Das saídas que moram nas palavras as a starting point. Theater and writing are thus investigated as possible abolitionist practices, which transcend walls, opening windows to other glimpses of freedom.
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