Vol. 23 Núm. 52 (2022): Revisitando mobilizações: dez anos da greve dos docentes federais e seus desdobramentos (2012-2022)

Publicado: 2022-08-19

Editorial

• Editorial

  Mariléia Maria da Silva, Lourival José Martins Filho , Luciane Mulazani dos Santos

  01 - 03

  • pdf (Português (Brasil))

Apresentação

• Apresentação

  Allan Kenji Seki, Fernando Santos

  04 - 10

  • pdf (Português (Brasil))

Dossiê

• “Na luta é que a gente se encontra”: reflexões sobre a greve da educação pública federal de 2012

  Eblin Farage, Kátia Lima

  11 - 45

  • pdf (Português (Brasil))

• As carreiras do magistério federal e a greve dos docentes de 2012: relações com um projeto educacional

  Adriana D’Agostini, Mauro Titton

  46 - 80

  • pdf (Português (Brasil))

• Carreira docente: importante pilar para “desconjuntar” o projeto de universidade pública

  Claudio Rezende Ribeiro , Renata Lucia Baptista Flores, Sara Granemann

  81 - 112

  • pdf (Português (Brasil))

• Movimento sindical docente na Universidade Federal do Amapá: condições locais e articulações nacionais na construção da greve de 2012

  André Rodrigues Guimarães, Iuri Cavlak, Yurgel Pantoja Caldas

  113 - 140

  • pdf (Português (Brasil))

• Paro docente 2012, o cuando las bases perdieron la paciencia: la experiencia de la UFG

  Luís Augusto Vieira , Fabiana Itaci Corrêa de Araújo

  141 - 161

  • pdf (Português (Brasil))

• “Muda-se tudo para que tudo permaneça como está”: a participação da estratégia democrático-popular na contrarreforma da educação superior

  Allan Kenji Seki, Fernando Santos

  162 - 196

  • pdf (Português (Brasil))

• Educación y transformación social

  Rosa Cañadell

  197 - 216

  • pdf (Português (Brasil))

Artigo

• Concepciones de buen alumno en la visión de docentes jubilados de la red estatal de educación de Santa Catarina

  Marilândes Mól Ribeiro de Melo, Ione Ribeiro Valle

  217 - 248

  • pdf (Português (Brasil))

• Alforja de Cuentos: una iniciativa de mediación de lectura literaria en escuelas públicas del Estado de Ceará

  Maria Elzilene Moreira Nóbrega e Oliveira, Tâmara Maria Bezerra Costa Coelho, Keila Andrade Haiashida

  249 - 279

  • pdf (Português (Brasil))

• El proceso de inducir al maestro de alfabetización principiante

  Alexandra Aparecida Liberato Trevisan, Maria de Fátima Ramos de Andrade

  280 - 303

  • pdf (Português (Brasil))

• Alfabetización digital, multimodalidad y multileteración: desafíos y posibles vías para la educación

  Fabiana Martins de Freitas, Jacinta Antônia Duarte Ribeiro Rodrigues

  304 - 323

  • pdf (Português (Brasil))

• La enseñanza de la escritura y el tiempo escolar en los manuales de enseñanza de portugués (1930-1984)

  Cristian Henrique Imbruniz

  324 - 355

  • pdf (Português (Brasil))

Entrevista

• Entrevista com Luiz Henrique Schuch e Marinalva Silva Oliveira

  Luiz Henrique Schuch, Marinalva Silva Oliveira

  • HTML (Português (Brasil))

Resenha

• 

  Resenha do livro “Autoritarismo contra a Universidade: o desafio de popularizar a defesa da educação pública”

  Ana Aparecida Zandoná

  356 - 362

  • pdf (Português (Brasil))
• 

  Resenha do livro “O capital financeiro no Ensino Superior brasileiro (1990-2018)”

  Caroline Cristine Custódio, Giulia Molossi Carneiro

  363 - 369

  • pdf (Português (Brasil))
• 

  Florestan Fernandes e a universidade no Brasil

  Michel Goulart da Silva

  370 - 374

  • pdf (Português (Brasil))