Vol. 23 No. 52 (2022): Revisitando mobilizações: dez anos da greve dos docentes federais e seus desdobramentos (2012-2022)

Published: 2022-08-19

Editorial

• Editorial

  Mariléia Maria da Silva, Lourival José Martins Filho , Luciane Mulazani dos Santos

  01 - 03

  • pdf (Português (Brasil))

Apresentação

• Apresentação

  Allan Kenji Seki, Fernando Santos

  04 - 10

  • pdf (Português (Brasil))

Dossiê

• “In the strike we meet”: reflections on the 2012 federal public education strike

  Eblin Farage, Kátia Lima

  11 - 45

  • pdf (Português (Brasil))

• The careers of federal teachers and the 2012 faculty strike: relations with an educational project

  Adriana D’Agostini, Mauro Titton

  46 - 80

  • pdf (Português (Brasil))

• Teaching carrer: importante pillar to “disconnect” the public university project

  Claudio Rezende Ribeiro , Renata Lucia Baptista Flores, Sara Granemann

  81 - 112

  • pdf (Português (Brasil))

• The teacher’s union movement at the Federal University of Amapá: local conditions and national articulations in the construction of the 2012 strike

  André Rodrigues Guimarães, Iuri Cavlak, Yurgel Pantoja Caldas

  113 - 140

  • pdf (Português (Brasil))

• Teachers strike 2012, or when the bases lost patience: the experience at UFG

  Luís Augusto Vieira , Fabiana Itaci Corrêa de Araújo

  141 - 161

  • pdf (Português (Brasil))

• “Everything must change so that everything can stay the same”: the participation of the popular-democratic strategy in the counter-reform of higher education

  Allan Kenji Seki, Fernando Santos

  162 - 196

  • pdf (Português (Brasil))

• Education and social transformation

  Rosa Cañadell

  197 - 216

  • pdf (Português (Brasil))

Artigo

• Conceptions of a good student in the view of retired teachers from the Santa Catarina state teaching network

  Marilândes Mól Ribeiro de Melo, Ione Ribeiro Valle

  217 - 248

  • pdf (Português (Brasil))

• Saddlebag of Stories: a mediation initiative of literary reading in public schools in the State of Ceará

  Maria Elzilene Moreira Nóbrega e Oliveira, Tâmara Maria Bezerra Costa Coelho, Keila Andrade Haiashida

  249 - 279

  • pdf (Português (Brasil))

• The process of inducing the beginner literacy teacher

  Alexandra Aparecida Liberato Trevisan, Maria de Fátima Ramos de Andrade

  280 - 303

  • pdf (Português (Brasil))

• Digital literacy, multimodality and multilettering: challenges and possible paths for education

  Fabiana Martins de Freitas, Jacinta Antônia Duarte Ribeiro Rodrigues

  304 - 323

  • pdf (Português (Brasil))

• Teaching writing and the school time in Portuguese language textbooks (1930-1984)

  Cristian Henrique Imbruniz

  324 - 355

  • pdf (Português (Brasil))

Entrevista

• Entrevista com Luiz Henrique Schuch e Marinalva Silva Oliveira

  Luiz Henrique Schuch, Marinalva Silva Oliveira

  • HTML (Português (Brasil))

Resenha

• 

  Resenha do livro “Autoritarismo contra a Universidade: o desafio de popularizar a defesa da educação pública”

  Ana Aparecida Zandoná

  356 - 362

  • pdf (Português (Brasil))
• 

  Resenha do livro “O capital financeiro no Ensino Superior brasileiro (1990-2018)”

  Caroline Cristine Custódio, Giulia Molossi Carneiro

  363 - 369

  • pdf (Português (Brasil))
• 

  Florestan Fernandes e a universidade no Brasil

  Michel Goulart da Silva

  370 - 374

  • pdf (Português (Brasil))