Divulgación científica de un proyecto extensionista por Instagram Insights metric

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5965/2594641208012024e2537

Palabras clave:

tecnología, información, ciencia, red social

Resumen

Instagram (IG) es una herramienta accesible para todos y se nota su gran potencial de difusión y alcance de los públicos más diferentes. A través de esta red social es posible que la persona que se encuentra al otro lado de la pantalla se embarque en una aventura de conocimiento a través de los posts con información que llegan de una manera sencilla, divertida y dinámica. En este contexto, un artículo tiene como objetivo reflexionar sobre el uso del IG como recurso para la divulgación científica del proyecto de extensión titulado BioCine: Cinema com Ciência, iniciado en el período de la pandemia de Covid-19, que, a lo largo de 2021, exhibió nueve largometrajes y películas de animación que abordaron temas biológicos, con el fin de promover debates científicos y difundir contenidos de ciencia y biología. La herramienta IG Insights mostró el aumento de las interacciones en las publicaciones del proyecto y su relevancia para los participantes, el análisis estadístico ayudó a tomar decisiones sobre las estrategias de divulgación científica más adecuadas a utilizar. En 2021, Instagram (IG) de The BioCine Project tuvo 200 publicaciones, de las cuales 41 tenían relevancia por encima de 30, en comparación con los 203 seguidores del perfil del proyecto. En el análisis de las historias, el alcance máximo fue de 54 seguidores y sumando todas las impresiones obtuvo un resultado de 1.202 visualizaciones entre seguidores y no seguidores. Los resultados presentados muestran que el uso de la herramienta IG Insights impactó el proceso de divulgación científica del proyecto extensionista, aumentando tanto el número de participantes como el engagement de publicaciones que tuvieron un aumento en likes y comentarios. Pronto, demostró ser una forma de llevar el conocimiento científico de calidad a las audiencias más diversas.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Helen de Sousa Brasil, Universidade Estadual do Ceará

Graduanda do Curso de Ciências Biológicas da UECE/UAB, Fortaleza-Ceará-Brasil

Antonio Alcides Gomes Filho, Universidade Estadual do Ceará

Graduando do Curso de Ciências Biológicas da UECE/UAB, Fortaleza-Ceará-Brasil

Maria Isa Morais Lima, Universidade Estadual do Ceará

Graduanda do Curso de Ciências Biológicas da Universidade Estadual do Ceará/Universidade Aberta do Brasil – UECE/UAB, Fortaleza-Ceará-Brasil

Laura Helena Pinto de Castro, Universidade Estadual do Ceará

Coordenadora do Projeto de Extensão BioCine do Curso de Ciências Biológicas da UECE/UAB, Fortaleza-Ceará-Brasil

Lydia Dayanne Maia Pantoja, Universidade Estadual do Ceará

Coordenadora de Pesquisa do Curso de Ciências Biológicas da UECE/UAB, Fortaleza-Ceará-Brasil

Germana Costa Paixão, Universidade Estadual do Ceará

Coordenadora do Curso de Ciências Biológicas da UECE/UAB, Fortaleza-Ceará-Brasil

Citas

BAREFOOT, D.; SZABO, J. Manual de marketing em mídias sociais. São Paulo: Novatec Editora, 2010.

BELLONI, M. L. O que é mídia-educação. Campinas: Autores Associados, 2009.

BENITE, A. M. C. et al. Formação de professores de ciências em rede social: uma perspectiva dialógica na educação inclusiva. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Belo Horizonte, v. 9, n. 3, p. 1-21, 2009.

DATAREPORTAL. Digital in Brazil. Disponível em: https://datareportal.com/digital-in-brazil. Acesso em: 27 fev. 2024.

DE SOUZA, L. M.; FIGUEIREDO, R. S. Desdobramentos pedagógicos da utilização do Instagram para a promoção da Educação Ambiental. Revista Interdisciplinar Sulear, [s. l.], v. 4, n. 9, p. 138-152, 2021.

GELLES, S. D. A neurociência na atuação das cores no cérebro humano e sua eficácia no ensino aprendizagem pela metodologia pedagogia das cores. Gestão & Educação, [s. l.], v. 2, n. 1, p. 1-4, 2019.

PINOCHET, L. H. C.; PACHELLI, L. L.; ROCHA, F. M. M. Uso de métricas em mídias sociais e indicadores de desempenho do site e sua relação com o valor da marca em empresas de cosméticos no Brasil. Brazilian Journal of Marketing - Revista Brasileira de Marketing - ReMark, [s. l.], v. 17, n. 1, p. 80-99, 2018.

ROCHA, R. S.; MORAES, B. L. C. Aplicação de ferramenta digital utilizando a Gallery Walk: o uso do Canva como estratégia didática no ensino técnico. In: CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS - ENCONTRO DE PESQUISADORES EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, 5., 2020, São Carlos. Anais [...]. São Carlos: UFSCAR, 2020. ISSN 2316-8722. Disponível em: https://cietenped.ufscar.br/submissao/index.php/2020/article/view/1687.

RODRIGUES, M. F. R.; JESUS, E. C.; GAMES, P. D.; COSTA, F. J. Um clube de ciências virtual em tempos de pandemia: o uso da rede social Instagram como uma possível ferramenta para a divulgação científica. The Journal of Engineering and Exact Sciences, Viçosa, MG, v. 7, n. 4, p. 13292-01-10e, 2021.

TONETTO, E. P.; TONINI, I. M. Práticas escolares da geografia com/através das redes sociais. In: SEMINÁRIO BRASILEIRO DE ESTUDOS CULTURAIS E EDUCAÇÃO, 7., 2015, Canoas. Anais [...]. Canoas: UFRGS, 2015. Disponível em: 1429830901_ARQUIVO_ElidaTonettoIvaineTonini.pdf (sbece.com.br). Acesso em: 04 fev. 2023.

Publicado

2024-10-11

Cómo citar

BRASIL, Helen de Sousa; GOMES FILHO, Antonio Alcides; LIMA, Maria Isa Morais; CASTRO, Laura Helena Pinto de; PANTOJA, Lydia Dayanne Maia; PAIXÃO, Germana Costa. Divulgación científica de un proyecto extensionista por Instagram Insights metric. Ciudadanía en Acción: Revista Extensión y Cultura, Florianópolis, v. 8, n. 1, 2024. DOI: 10.5965/2594641208012024e2537. Disponível em: https://revistas.udesc.br/index.php/cidadaniaemacao/article/view/23274. Acesso em: 1 nov. 2024.

Artículos similares

También puede {advancedSearchLink} para este artículo.