El Drama en la educación básica: caminos posibles

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5965/1414573102552025e0101

Palabras clave:

Drama, educación básica, enseñanza de teatro, esculpa pública

Resumen

El artículo presentó reflexiones construidas a partir de la experiencia del autor con el enfoque del drama en escuelas de educación básica del municipio de Uberlândia-MG. La pregunta que orientó la escritura fue: ¿qué desafíos y posibilidades surgieron al pensar el enfoque del drama en la educación básica? Con base en procesos realizados con niñas, niños, adolescentes y jóvenes, el texto discutió los principios del drama, su implementación en la vida escolar cotidiana y los desafíos enfrentados. Se destacaron estrategias, convenciones y posibilidades artístico-pedagógicas, con énfasis en la creación colectiva y en la escucha sensible a los contextos escolares.

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Biografía del autor/a

Wellington Menegaz, Universidade Federal de Uberlândia

Pós-doutorado, Doutorado e Mestrado em Teatro pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). Graduação em Educação Artística com Habilitação em Artes Cênicas pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Professor do Curso de Graduação em Teatro e do Programa de pós-graduação em Artes Cênicas na Universidade Federal de Uberlândia (UFU).

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Publicado

2025-08-31

Cómo citar

MENEGAZ, Wellington. El Drama en la educación básica: caminos posibles. Urdimento, Florianópolis, v. 2, n. 55, p. 1–18, 2025. DOI: 10.5965/1414573102552025e0101. Disponível em: https://revistas.udesc.br/index.php/urdimento/article/view/27429. Acesso em: 1 sep. 2025.

Número

Vol. 2 Núm. 55 (2025): Drama: 30 anos da abordagem no Brasil | Acervos Ex-cêntricos: as materialidades diversas da documentação nas Artes Cênicas

Sección

Dossiê Temático: Drama 30 anos da abordagem no Brasil

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