Bertolt Brecht: muito além do teatro didático

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5965/1414573101542025e103

Palavras-chave:

Bertolt Brecht, teatro épico, efeito de distanciamento, pedagogía política, política pedagógica

Resumo

Neste artigo analisam-se as contribuições de Bertolt Brecht para a educação concebida como formação humana, destacando-se seu método e metodologia de trabalho na convergência para uma aprendizagem reflexiva e transformadora. A partir dos conceitos de teatro épico e “efeito de distanciamento”, discute-se a possibilidade de uma pedagogia política a partir de uma política pedagógica. Infere-se que a concepção teatral brechtiana, quando aplicada ao ensino e à aprendizagem, produz alterações significativas nos modos de compreender o trabalho pedagógico, demonstrando ser uma perspectiva que questiona e transforma os sujeitos envolvidos e a própria realidade.

Downloads

Biografia do Autor

Julio César dos Santos, Instituto Federal de Goiás

Doutorado em Arte e Cultura Visual pela Universidade Federal de Goiás (UFG). Mestrado em Tecnologia pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). Especialização em Educação à Distância pela Universidade Federal de Brasília (UnB). Graduação em Comunicação Social pela UFG. Professor de artes (teatro e cinema), ator, diretor, roteirista, figurinista, documentarista, cineasta. Professor aposentado de artes (teatro e audiovisual) no Instituto Federal de Goiás (IFG).

Referências

BADER, Wolfgang (org.). Brecht no Brasil: experiências e influências. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.

BRECHT, Bertolt. Estudos sobre teatro. Trad. Fiama Pais Brandão. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1978.

BRECHT, Bertolt. Antologia poética. Seleção e tradução: Edmundo Muniz. 2. ed. Rio de Janeiro: Elo, 1982.

BRECHT, Bertolt. Brecht: poemas 1913-1956. 3. ed. Trad. Paulo Cesar Souza. São Paulo: Brasiliense, 1987.

BRECHT, Bertolt. Teatro completo em 12 volumes. Trad. Wolfgang Bader, Marcos Roma Santa e Wira Selanski. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1988. v. 3.

BRECHT, Bertolt. Sobre a profissão do ator. Trad. Laura Brauer e Pedro Mantovani. São Paulo: Ed. 34, 2022.

BORNHEIM, Gerd Alberto. Brecht: a estética do teatro. Rio de Janeiro: Graal, 1992.

DORT, Bernard. O teatro e sua realidade. Trad. Fernando Peixoto. São Paulo: Perspectiva, 1977.

FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 13. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1983.

FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido: (o manuscrito). Org. Jason Ferreira Mafra, José Eustáquio Romão e Moacir Gadotti. São Paulo: Instituto Paulo Freire: Uninove: Big Time Editora/BT Acadêmica, 2018.

GAMA, Ruy. A tecnologia e o trabalho na história. São Paulo: Nobel, 1986.

JAMESON, Fredric. O método Brecht. Trad. Maria Silvia Betti. Petrópolis, RJ: Vozes, 1999.

PEIXOTO, Fernando. Brecht: vida e obra. 3. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979.

ROSENFELD, Anatol. O teatro épico. São Paulo: Perspectiva, 1985.

SANTOS, Júlio César dos. Mediação. In: ECHALAR, Jhonny David; PEIXOTO, Joana; ALVES FILHO, Marcos Antônio (org.). Trajetórias: apropriação de tecnologias por professores da educação básica pública. Ijuí: Ed. Unijuí, 2020. p. 93-94.

SOUSA, Daniela Rodrigues de. Consciência. In: ECHALAR, Jhonny David; PEIXOTO, Joana; ALVES FILHO, Marcos Antônio (org.). Trajetórias: apropriação de tecnologias por professores da educação básica pública. Ijuí: Ed. Unijuí, 2020. p. 92-93.

VASQUEZ, Adolfo Sanchez. Filosofia da práxis. Trad. Luiz Fernando Cardoso. 2. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1977.

VIEIRA PINTO, Álvaro. A tecnologia. In: VIEIRA PINTO, Álvaro. O conceito de tecnologia. Rio de Janeiro: Contraponto, 2005. v. 1, capítulo IV, p. 219-355.

VYGOTSKY, Lev Semyonovich. A formação social da mente. Trad. José Cipolla Neto, Luis Silveira Menna Barreto e Solange Castro Afeche. São Paulo: Martins Fontes, 1984.

WEKWERTH, Manfred. Diálogo sobre a encenação: um manual de direção teatral. Trad. Reinaldo Mestrinel. 2. ed. São Paulo: Hucitec, 1986.

WILLET, John. O teatro de Brecht: visto de oito aspectos. Trad. Álvaro Cabral. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1967.

Downloads

Publicado

28-04-2025

Como Citar

SANTOS, Julio César dos. Bertolt Brecht: muito além do teatro didático. Urdimento - Revista de Estudos em Artes Cênicas, Florianópolis, v. 1, n. 54, p. 1–24, 2025. DOI: 10.5965/1414573101542025e103. Disponível em: https://revistas.udesc.br/index.php/urdimento/article/view/26845. Acesso em: 28 maio. 2025.

Edição

v. 1 n. 54 (2025): Brecht e Educação | Corpos que escrevem II

Seção

Dossiê Temático: Brecht e Educação

Licença

Copyright (c) 2025 Urdimento - Revista de Estudos em Artes Cênicas

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Declaração de Direito Autoral

Os leitores são livres para transferir, imprimir e utilizar os artigos publicados na Revista, desde que haja sempre menção explícita ao(s) autor (es) e à Urdimentoe que não haja qualquer alteração no trabalho original. Qualquer outro uso dos textos precisa ser aprovado pelo(s) autor (es) e pela Revista. Ao submeter um artigo à Urdimento e tê-lo aprovado os autores concordam em ceder, sem remuneração, os seguintes direitos à Revista: os direitos de primeira publicação e a permissão para que a Revista redistribua esse artigo e seus meta dados aos serviços de indexação e referência que seus editores julguem apropriados.

 Este periódico utiliza uma Licença de Atribuição Creative Commons– (CC BY 4.0)