Apps for remote theater teaching: Avatar, deepfake, padlet and other experiments

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5965/1414573102412021e0115

Keywords:

Theater, Pandemic, Remote study, Technology

Abstract

This text deals with the practices of a theater teacher, carried out in State Schools of Minas Gerais in an emergency remote teaching regime, imposed by the Covid-19 sanitary crisis. A brief discussion on the use of technologies applied to education will be presented, as well as reflections on the role of theater in school and on what theater can do in this context of remote classes. The report accompanies an critical reflection, and demonstrations through images, texts and videos. Applications became a real possibility, and were used in various practices as something capable of integrating aspects of the theatrical experience itself.

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Author Biography

Francisco de Paulo D'Avila Junior, Universidade Católica de Brasília

Mestrando em Artes pelo PPG da Escola de Belas Artes da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Licenciado em Teatro pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Professor efetivo de Teatro (Artes) na Secretária Estadual de Educação de Minas Gerais

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Published

2021-09-15

How to Cite

D’AVILA JUNIOR, Francisco de Paulo. Apps for remote theater teaching: Avatar, deepfake, padlet and other experiments. Urdimento: Revista de Estudos em Artes Cênicas, Florianópolis, v. 2, n. 41, p. 1–29, 2021. DOI: 10.5965/1414573102412021e0115. Disponível em: https://revistas.udesc.br/index.php/urdimento/article/view/20500. Acesso em: 21 nov. 2024.

Issue

Vol. 2 No. 41 (2021): O Teatro Popular Musical e suas multiplicidades | Pedagogia das Artes Cênicas em tempos pandêmicos: Criações online e ensino emergencial remoto

Section

Dossiê Temático: Pedagogia das Artes Cênicas em tempos pandêmicos

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