PERSPECTIVAS DE EDUCAÇÃO EM INSTITUTOS FEDERAIS
desafios para o exercício da cidadania
DOI:
https://doi.org/10.5965/2594641209022025e5674Palavras-chave:
Educação, Juventude, institutos federaisResumo
Neste artigo discutem-se os sentidos atribuídos ao processo educativo por jovens estudantes e por docentes de um Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia. A pesquisa foi realizada por meio de uma abordagem etnográfica, contando com entrevistas com jovens e grupos focais com professores. Profissionais identificam desafios como a falta de espaços dialógicos e de alinhamento entre identidade institucional e prática de ensino, o que se coadunou com a forte presença, na narrativa de estudantes, da aprendizagem com foco no mercado de trabalho. Explicita-se uma tensão entre leituras neoliberais do processo educativo e a missão institucional de garantia de direitos e cidadania.
Palavras-chave: educação; juventude; institutos federais.
Downloads
Referências
AMARAL, A., NATAL, G., VIANA, L. Netnografia como aporte metodológico da pesquisa em comunicação digital. Cadernos da Escola de Comunicação, Porto Alegre, v.1, n. 6, p. 1-12, 2008.
ARENDT, H. Entre o passado e o futuro. São Paulo: Perspectiva, 2019.
ARROYO, M. G. Currículo, território em disputa. Petrópolis: Vozes, 2014.
BENJAMIN, W. Sobre Arte, Técnica, Linguagem e Política. Tradução de Maria Amélia Cruz et al. Lisboa: Relógio D´Água, 1992.
BRASIL. Presidência da República. Decreto n. 5.154 de 23 de julho de 2004.
BRASIL. Estatuto da Criança e do adolescente, de 1990. Lei Federal n° 8069. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil/leis/L8069.htm.
BRASIL. Estatuto da Juventude, de 2013. Lei Federal nº 12852. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12852.htm
BREAKWELL, G. M.; HAMMOND, S., FIFE-SCHAW, C., SMITH, J. A. Métodos de Pesquisa em Psicologia 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2010.
CALLIGARIS, C. A adolescência. São Paulo: Publifolha, 2013.
FARTES, V. L. B. A cultura profissional dos grupos de pesquisa nos institutos federais: uma comunidade de práticas? Cadernos de Pesquisa, v. 44, n. 154, p. 850-87, 2014. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/198053142897.
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2020. ISBN 978-85-7753-409-8.
GONZALES, Z.; GUARESCHI, N. M. F. Discursos sobre juventude e práticas psicológicas: a produção dos modos de ser jovem. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Manizales, v. 6, n. 2, p. 463-484, 2008.
HAMANN, C., CONSONI; M., AlCÂNTARA, R.; GAMALHO, A., DIPP, R. P. Consultoria em psicologia escolar: relato de experiência em curso pré-vestibular. Psicologia escolar e educacional, 23, e188505, 2019.
KOZINETS, R. The field behind the screen: using netnography for marketing research in online communities. Journal of Marketing Research, v. 39, n. 1, p. 61-72, 2002.
LALUEZA, J.; CRESPO, I.; CAMPS, S. As tecnologias da informação e da comunicação e os processos de desenvolvimento e socialização. In: COLL, C; MONEREO, M. Psicologia da educação virtual. Porto Alegre: Artmed, 2010.
LEÓN, O. D. Adolescencia y juventud: de las nociones a los abordajes. Última década, Santiago, v. 12, n. 21, 2004. DOI: http://dx.doi.org/10.4067/S0718-22362004000200004.
NOVAES, R. Os jovens de hoje: contextos, diferenças e trajetórias. In: ALMEIDA, M. I. M.; EUGENIO, F. (orgs.). Culturas jovens: novos mapas do afeto. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2006.
PAIS, J. M. Buscas de si: expressividades e identidades juvenis. In: ALMEIDA, M. I. M.; EUGENIO, F. (orgs.). Culturas jovens: novos mapas do afeto. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2006.
PEREIRA, B. P.; LOPES, R. E. Por que ir à escola? Os sentidos atribuídos pelos jovens do ensino médio. Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 41, n. 1, p. 193-216, 2016. Disponível em: http://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/55950/36239.
POCHMANN, M. Educação e trabalho: como desenvolver uma relação virtuosa? Educação & Sociedade, v. 25, p. 383-399, 2004.
SALES, C. V.; VASCONCELOS, M. A. M. Ensino médio integrado e juventudes: desafios e projetos de futuro. Porto Alegre: Educação & Realidade, v. 41, n. 1, p.193-216, 2016. Disponível em: http://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/56094.
SCHWARTZMAN, S.; CASTRO, C. M. Ensino, formação profissional e a questão da mão de obra. Ensaio: avaliação e políticas públicas em educação, v. 21, p. 563-623, 2013.
SILVA, M. R.; PELISSARI, L. B.; STEIMBACH, A. A. Juventude, escola e trabalho: permanência e abandono na educação profissional técnica de nível médio. Educação e Pesquisa, v. 39, n. 2, 2012. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/ep/2012nahead/aop899.pdf
TEIXEIRA, I. Uma carta, um convite: In: Juventude e ensino médio. DAYRREL, J.; CARRANO, P.; MAIA, C. L. Belo Horizonte: Editora da UFMG, 2014.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Categorias
Licença
Copyright (c) 2025 Cidadania em Ação: Revista de Extensão e Cultura
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
