Adolescência e juventude: construções e multiplicidades
DOI:
https://doi.org/10.5965/1984317818202327Keywords:
arte, ensino, juventude, multiplicidadeAbstract
O presente artigo pretende uma reflexão frente ao tema Adolescência e Juventude, bem como de alguns conceitos em torno deste tão relevante assunto e período vivenciado pelo ser humano ao seu próprio modo e em suas distintas condições. Intenta-se aqui, frente aos conceitos em observação, apresentar a juventude, seus dramas, sofrimentos e desafios na contemporaneidade pela ótica de algumas obras do artista plástico norueguês Edward Munch, cujos trabalhos e expressões retratam também a juventude de seus dias, bem como, sua sexualidade, trabalho, vulnerabilidades, seus sofrimentos, desolações e suas paixões. Para isso, utilizam-se bibliografias que transitam em torno dos conceitos de juventude e suas diversidades. Faz-se também o uso iconográfico para reflexões artístico-histórico visando uma aproximação da captura poética e imagética de Munch diante da juventude de seu tempo. Por último, este trabalho, traz uma rápida discussão sobre a corresponsabilidade institucional e social que temos enquanto sociedade e escola perante nossa juventude, seu desenvolvimento, suas multiplicidades, sexualidades e vulnerabilidades no ambiente escolar e de ensino.
Downloads
References
ABRAMO, Helena Wendel. Condição juvenil no Brasil contemporâneo. In: ABRAMO, Helena Wendel; BRANCO, Pedro Paulo Martoni (Orgs.). Retratos da juventude brasileira: Análise de uma pesquisa nacional. São Paulo: Fundação Perseu Abramo, 2005 (Reimpressão 2008) p. 37-72.
ANJOS, D. F. Quando três tempos se encontram: sentidos e ressignificações de jovens vivendo com HIV/Aids. Jundiaí, SP: Paco Editorial, 2015. 230p.
AYRES, J. R. de C. M. Vulnerabilidade dos jovens ao HIV/AIDS: a escola e a construção de uma resposta social. In.: SILVA, L. H. (org.). A escola cidadã no contexto de globalização. Petrópolis: Vozes, 1998.
AYRES, José Ricardo Carvalho Mesquita. Práticas educativas e prevenção de HIV/Aids: lições aprendidas e desafios atuais. Interface (Botucatu), Botucatu , v. 6, n. 11, p. 11-24, Aug. 2002
access on 29 Oct. 2017. http://dx.doi.org/10.1590/S1414-32832002000200002.
BOCK, Ana Mercês Bahia. A adolescência como construção social: estudo sobre livros destinados a pais e educadores. Psicol. Esc. Educ. (Impr.), Campinas , v. 11, n. 1, p. 63-76, June 2007 . Available from http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85572007000100007&lng=en&nrm=iso . access on 02 May 2017. http://dx.doi.org/10.1590/S1413-85572007000100007.
BOURDIEU, Pierre. A juventude é apenas uma palavra. In Questões de sociologia, Rio de Janeiro, marco Zero, 1983.
BRASIL. Ministério da Saúde. Marco Legal: Saúde, um Direito de Adolescentes. Brasília: Ministério da Saúde, 2005.
BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Guia Pronatec de Cursos. Formação Inicial e Continuada (FIC), 3. ed. Portaria MEC nº 899, de 20 de setembro
de 2013. Disponível em: http://pronatec.mec.gov.br/fic/pdf/2013_guia_cur-sosfic_port_899.pdf . Acesso em: 27 ago 2017.
CARRANO, Paulo. Juventudes: as identidades são múltiplas. Revista Movimento, Faculdade de Educação da UFF, n. 1, p. 11-27, 2000.
CARRANO, P. Jovens, escolas e cidades: entre diversidades, desigualdades e desafios à convivência. Colóquio Luso-Brasileiro de Sociologia da Educação: 2010.
CLÍMACO, A. A. S. (1991). Repensando as concepções de adolescência. Tese de doutorado, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo.
COSTA, O. F. Políticas públicas de juventude: uma construção possível? 2009. Tese (Doutorado). Programa de Pós-Graduação em Política Social – UNB. Brasília.
DAYRELL, Juarez. O jovem como sujeito social. Rev. Bras. Educ. [online]. 2003, n.24, pp.40-52
DAYRELL, J.; REIS, J.B. Juventude e Escola: Reflexões sobre o Ensino da Sociologia no ensino médio. In: Anais do XIII Congresso Brasileiro de Sociologia. Recife. 2007.
DAYRELL, J. Por uma pedagogia das juventudes: experiências educativas do Observatório da Juventude da UFMG / Juarez Dayrell (organizador). - Belo Horizonte: Mazza Edições, 2016.
FERREIRA ABH. Novo Dicionário Aurélio da Lingua Portuguesa. 3ª.ed. São Paulo, Positivo, 2004. pp 498-499.
FREITAS, M. V. (org.). Juventude e adolescências no Brasil: referências conceituais. São Paulo. Ação Educativa. 2005.
GROSSMAN E. A construção do conceito de adolescência no Ocidente. Adolesc Saude. 2010;7(3):47-51
LEON. O. D. Adolescência e juventude: das noções às abordagens. In: Freitas, M. V. (org). Juventude e adolescência no Brasil: referências conceituais. São Paulo: Ação Educativa. 2005.
MUNCH, Grandes Artistas. Ed Nova Cultural, 1984, página 60
NOVAES, Regina. Os jovens de hoje: contextos, diferenças e trajetórias. In: ALMEIDA, Maria Isabel Mendes de; EUGENIO, Fernanda (Orgs.). Culturas jovens – novos mapas do afeto. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2006.p. 105-120
OSÓRIO, L.C. Adolescente hoje. Porto Alegre: Artes Médicas, 1989.
OUTEIRAL, J. (2003). Adolescer. Rio de Janeiro: Revinter.
PAPALIA, Diane E. Desenvolvimento Humano. Tradução: Carla Filomena Marques. 10ºed. Porto Alegre: AMGH, 2010.
PERALVA, A. O jovem como modelo cultural. Revista Brasileira de Educação, São Paulo, n. 5/6, p. 15-24, 1997.
PIMENTEL, P. L. B.; SILVA, J.; SALDANHA, A. A. W. Uso do preservativo e vulnerabilidade à AIDS em adolescentes: implicações para a interiorização da epidemia na Paraíba. In: HIV/AIDS VIRTUAL CONGRESS, 10., 2010, Lisboa. VIH/ SIDA em países de língua portuguesa.
SALDANHA, A. A. W.; CARVALHO. E. A. B.; DINIZ, R. F. et al. Comportamento sexual e vulnerabilidade à aids: um estudo descritivo com perspectiva de práticasde prevenção. DST – J bras Doenças Sex Transm 2008. Disponível em http://www.dst.uff.br//revista20-1-2008/6.pdf Acessado em 05 de junho de 2017.
SANDES JÚNIOR. (Deputado) Proposta de Emenda à Constituição n. 138, de 2003. Dispõe sobre a proteção dos direitos econômicos, sociais e culturais da juventude. Apresentada em 20 ago. 2003. Transformada na Emenda Constitucional 65/2010, que altera a denominação do Capítulo VII do Título VIII da Constituição Federal e modifica o seu art. 227, para cuidar dos interesses da juventude. Diário Oficial da União, 14 jul. 2010, seção 1, p.1.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 José Henrique Monteiro da Fonseca, José Serafim Bertoloto, Degmar Francisco dos Anjos
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Copyright Statement
The Educação, Artes e Inclusão is a journal that follows the Free Access Policy. The articles published by the journal are free of charge, intended for educational and non-commercial applications. The articles whose authors are identified represent the expression from the point of view of their authors and not the official position of the Educação, Artes e Inclusão Journal or the Educação, Artes e Inclusão Research Group.
Authors who publish in this journal agree to the following terms:
(A) Authors retain the copyright and grant the journal the right of first publication, with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License which allows the sharing of the work with acknowledgment of authorship and initial publication in this magazine.
(B) Authors are authorized to take additional contracts separately, for non-exclusive distribution of the version of the work published in this journal (eg publish in institutional repository or as a book chapter), with acknowledgment of authorship and initial publication in this magazine.
(C) This journal provides public access to all of its content, as this allows for greater visibility and scope of published articles and reviews. For more information on this approach, visit the Public Knowledge Project.
This journal is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License. This license allows others to remix, adapt and create from your work for non-commercial purposes, and although new work must give you due credit and cannot be used for business purposes, users do not have to license such derivative works under the same terms.
