Danzas familiares negras: Notas sobre el aprendizaje de la Danza de São Gonçalo de Amarante

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5965/1414573102442022e0102

Palabras clave:

danza, aprendizaje, cultura, ancestralidad

Resumen

Este artículo buscó compartir reflexiones sobre el aprendizaje de las danzas familiares negras. Para ello, se observó el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Danza de São Gonçalo de Amarante, un tipo de manifestación familiar producida en el asentamiento quilombola de Mussuca en Laranjeiras, Sergipe - Brasil. Partimos de la pregunta “¿cómo aprenden los niños a bailar la Danza de São Gonçalo en el contexto familiar de Mussuca?”. Se consideró que los fundamentos relativos al aprendizaje de la Danza de São Gonçalo se basan en procesos vinculados a la práctica empírica, la repetición y la experiencia familiar. Además, se establecieron notas para la definición de las danzas familiares negras y se discutieron las prácticas relacionadas con el aprendizaje de estas danzas a través de un estudio centrado en la Danza de São Gonçalo de Amarante.

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Biografía del autor/a

Victor Hugo Neves de Oliveira, Federal University of Paraíba

Doutor em Ciências Sociais pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro, com estágio doutoral em Antropologia da Dança, na Université Paris X (2016).  Mestre em Ciências Sociais pela Universidade Federal Fluminense (UFF - 2011). Graduação em Dança pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ – 2008). Professor do Departamento de Artes Cênicas da Universidade Federal da Paraíba e do Mestrado Profissional em Artes (PROFArtes/UFPB).

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Publicado

2022-09-26

Cómo citar

OLIVEIRA, Victor Hugo Neves de. Danzas familiares negras: Notas sobre el aprendizaje de la Danza de São Gonçalo de Amarante. Urdimento, Florianópolis, v. 2, n. 44, 2022. DOI: 10.5965/1414573102442022e0102. Disponível em: https://revistas.udesc.br/index.php/urdimento/article/view/21539. Acesso em: 23 nov. 2024.

Número

Vol. 2 Núm. 44 (2022): Produção de dramaturgia a partir do Sul - Perspectivas criticas de formação e criação | Corpo e(n)cena e (des)educação II

Sección

Dossiê Temático: Corpo e(n)cena e (des)educação

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