v. 22 n. 49 (2021): Dobres da atuação do capital sobre a Educação Pública

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Publicado: 21-07-2021

Editorial

Editorial

Ademilde Silveira Sartori, Mariléia Maria da Silva

01 - 04
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Apresentação

Apresentação

Olinda Evangelista, Priscila Monteiro Chaves

05 - 13
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Dossiê

Padrão neoliberal de acumulação, ideologia e mercantilização da educação superior

Epitácio Macário

14 - 49
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Ensino remoto na Universidade Federal do Pará: condições de estudo no campus universitário do Marajó-Breves

André Rodrigues Guimarães, Cleide Carvalho de Matos, Maria da Conceição Rosa Cabral

50 - 81
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“Estado-patrão”: rumo ao desaparecimento do emprego público?

Selma Venco

82 - 105
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Educação Especial, pandemia e o projeto educativo do capital: a produção de um consenso THE PRODUCTION OF A CONSENSUS

Kamille Vaz

106 - 131
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Interfaces entre interesses privados e públicos na educação escolar: o caso da Base Nacional Comum Curricular

Rafaela Cristina Johann , Júlia Malanchen

132 - 155
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Aparelhos privados de hegemonia e discursos privatistas no Ensino Médio amapaense

José Almir Viana Nunes

156 - 186
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A Agenda Global da Educação no contexto da Covid-19

Olgaíses Cabral Maues

187 - 216
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Acción Colectiva por la Educación: o assalto à educação chilena

Letícia Fiera

217 - 242
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Os desafios da construção da Pedagogia Socialista em tempos de ofensiva do capital e crise sanitária

Caroline Bahniuk

243 - 263
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Entrevista

Entrevista com a pesquisadora Selma Venco

Selma Venco

Artigo

A responsabilização docente no âmbito da pedagogia das competências e habilidades

Jéferson Silveira Dantas, Marcos Edgar Bassi

264 - 288
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Acceso y uso de las nuevas tecnologías para aprender matemática desde la perspectiva del estudiante

Mabel Alicia Rodriguez, Víctor Hugo González, Doris Rodríguez

289 - 319
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O PARFOR na Universidade Federal do Oeste do Pará - UFOPA: Análise e apresentação dos resultados

Fabiano Hector Lira Muller, José Claudio Del Pino

320 - 343
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O reconhecimento oficial de artistas mulheres no campo artístico em Curitiba/PR (2000-2011)

Adriana Vaz

344 - 372
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Os professores da Escola Normal do Pará no período de 1900 a 1919

Damiana Valente Guimarães Gutierres, César Augusto Castro

373 - 401
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Percepção dos docentes de Atendimento Educacional Especializado acerca da valorização do seu trabalho

Osni Oliveira Noberto da Silva, Theresinha Guimarães Miranda, Miguel Angel Garcia Bordas

402 - 417
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Resenha

Resenha do livro “Classe dominante e educação em tempos de pandemia: uma tragédia anunciada”

Fernando Santos

418 - 426
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Resenha do livro "Livro, leitura e bibliotecas em tempos sombrios"

José Augusto Silva Neto

427 - 432
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Resenha do livro “Universidade Brasileira e Udesc: projeto, autonomia e gestão”

Wellington Tischer

433 - 440
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