De lo trivial a lo insólito

la creación de selfies por parte de adolescentes en el aula

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5965/198431782112025e0068%20

Palabras clave:

Smartphones; adolescentes; selfies; Cindy Sherman

Resumen

La intención de este artículo es compartir una reflexión práctico-didáctica acerca de la compulsión contemporánea por la realización y difusión de selfies fomentada por la ubicuidad de los teléfonos inteligentes en nuestras vidas y pensarla en el contexto de las aulas. En este sentido, también exploramos la integración de los smartphones y su universo de posibilidades en actividades de enseñanza y aprendizaje autoral y colaborativo en el contexto escolar, específicamente, en las clases de arte. Para ello, además de una breve contextualización teórico-crítica del tema, presentamos y proponemos algunas discusiones sobre una actividad desarrollada por una de las autoras del texto en sus clases de Arte para estudiantes de los Años Finales - 8° y 9° años - de Enseñanza Fundamental de una escuela municipal, ubicada en la región periférica y limítrofe de Canoas, en Rio Grande do Sul-RS, en el segundo semestre de 2018.

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Biografía del autor/a

Rosângela Fachel de Medeiros, Universidade Federal de Pelotas

professora, pesquisadora, curadora e produtora cultural. Doutora em Literatura Comparada pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS/CAPES). Idealizadora e codiretora do Festival Internacional de Videoarte SPMAV - FIVA SPMAV (UFPel) e do Festival Internacional de Videodança – FIVRS (UFPel/ECARTA). Integra a Comissão Executiva da Red Iberoamericana de Investigación en Narrativas Audiovisuales - RedINAV. É colíder do grupo de pesquisa Audiovisual Latino-Americano no Século XXI - OfCine (IFRS/CNPq) e integra os grupos de pesquisa Caixa de Pandora: Estudos em Arte, gênero e Memória (UFPel/Cnpq), GIPE-Corpo (UFBA/Cnpq) e PRALA - Plataforma de Reflexão sobre o Audiovisual Latino-Americano (UFF/Cnpq). Professora visitante do Programa de Pós-graduação Mestrado em Artes Visuais da Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Interesses de investigação e de atuação acadêmica, cultural e artística relacionados às audiovisualidades latino-americanas contemporâneas, especialmente, em relação aos enquadramentos de corporalidades, sexualidades e gênero.

Rosana Fachel de Medeiros , Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Possui graduação em Pedagogia Habilitação Séries Iniciais (2004) e Educação Infantil (2006) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, especialização (2007), em Educação Infantil e primeiro ano do Ensino Fundamental pela UFRGS. Realizou mestrado (2010), doutorado (2018) e pós-doutorado (2020) em Educação e Artes Visuais na Universidade Federal do Rio Grande do Sul -UFRGS. Integra o grupo de pesquisa em educação e arte - GEARTE e é professora da Rede Municipal de Ensino em Canoas-RS. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Série Iniciais do Ensino Fundamental. Interesses de pesquisa: imagens, leitura de imagens, artes visuais, arte/ educação, educação.

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Publicado

2025-05-05

Cómo citar

MEDEIROS, Rosângela Fachel de; MEDEIROS , Rosana Fachel de. De lo trivial a lo insólito: la creación de selfies por parte de adolescentes en el aula. Revista Educação, Artes e Inclusão, Florianópolis, v. 21, n. 1, p. e0068, 2025. DOI: 10.5965/198431782112025e0068 . Disponível em: https://revistas.udesc.br/index.php/arteinclusao/article/view/23611. Acesso em: 8 jun. 2025.

Número

Vol. 21 Núm. 1 (2025): Revista Educação Arte e Inclusão- Publicação Contínua

Sección

Artigos em fluxo contínuo

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Derechos de autor 2025 Rosângela Fachel de Medeiros, Rosana Fachel de Medeiros

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