Normatividade da cooperação em aulas de teatro
DOI:
https://doi.org/10.5965/1414573101342019110Resumo
Este artigo propõe a identificação e tratamento pedagógico, no planejamento e condução de aulas de teatro em escolas, de elementos de normatividade atuantes nas práticas de exercícios e jogos teatrais, particularmente nas situações em que a atenção conjunta e cooperação atuam. A intenção mais imediata, além do incremento da qualidade investigativa destas aulas, é a constituição de ações de resistência e respostas concretas para alguns elementos argumentativos presentes em propostas politicamente reacionárias no Brasil, mais atuantes a partir do ano de 2016 e consolidadas nas eleições de 2018.Downloads
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Publicado
2019-04-04
Como Citar
MAGELA, André Luiz Lopes. Normatividade da cooperação em aulas de teatro. Urdimento: Revista de Estudos em Artes Cênicas, Florianópolis, v. 1, n. 34, p. 110–128, 2019. DOI: 10.5965/1414573101342019110. Disponível em: https://revistas.udesc.br/index.php/urdimento/article/view/1414573101342019110. Acesso em: 20 abr. 2024.
Edição
Seção
Dossiê Temático - Pedagogia das Artes Cênicas: desafios e resistência
Licença
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