Editorial
DOI:
https://doi.org/10.5965/25944630922025e7351Palabras clave:
Appréciation esthétique, Contextes éducatifs, Brésil et QuébecResumen
Présentation par les organisatrices du thème du Dossier 18 et des articles et interview à lire
Descargas
Citas
BARRET, Terry. (2010). Aesthetics conversations and social change. Dans : Tracie Constantino et Boyd White (dir.), Essays on aesthetic education for the 21st century, Sense Publisher, (p. 123-142).
BEARLANT, Arnold. (2014). The transformation of aesthetics. Dans : Liu Yuedi et Curtis L. Carter (dir.), Aesthetics of every life, east and west, Cambridge Scolar, (p. 2-13). https://witherlelibrary.net/arnold-berleant-the-transformations-of-aesthetics/
DE OLIVEIRA, Adriana et TRUDEL, Mona. (2023). L’appréciation de de l’art actuel pour contrer les préjugés en classe d’arts plastiques au primaire et au secondaire : une perspective empathique et critique. Dans Maia Morel (dir.), Éduquer aux enjeux sociétaux par les arts et la littérature, Éditions peisa Collection Cogito, (p. 39-50).
DEWEY, John. (2006). L'art comme expérience (Traduit par Joëlle Zask). Gallimard.
FRANCEZ, Leticia et NEITZEL, Ader de Aguiar. (2022). Educação estética e mediação de leitura de imagem: um estudo com crianças. Revista Pro-Posições. (33), p. 1-24. https://doi.org/10.1590/1980-6248-2020-0096
GREENE, Maxine. (1995). Releasing the imagination: essays on education, the arts, and social change. Jossey-Bass.
LABRIE, Marie-Pierre et SNIDER, Léah. (2023). Pour une pédagogie sensorielle de l’appréciation de l’art contemporain. Vie des arts, (271), p. 85-87.
LEMONCHOIS, Myriam. (2018). Essai de modélisation de l’expérience esthétique. Dans Marie-Christine Beaudry, Sylvain Brehm et Jean-François Boutin (dir.), Discours, usages, traces de l’expérience esthétique en contexte scolaire. Perspectives croisées, ÉDUS, (p. 39-53).
https://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/14640
MOREL, Maia. (2013). Réflexions d’enseignantes du primaire autour d’une œuvre d’art contemporain comme moyen d’éco-sensibilisation des élèves. McGill Journal of Education, 48(1), p. 223-242. https://www.erudit.org/fr/revues/mje/2013-v48-n1mje0830/1018410ar/
MOREL, Maia. (2020). L’art au cœur de la démarche éducative pour le vivre ensemble : une expérience de formation d’enseignants du primaire. Nouvelles pratiques sociales, 31(1), p. 40-57. https://doi.org/10.7202/1069913ar
MOREL, Maia (dir.) (2023). Éduquer aux enjeux sociétaux par les arts et la littérature. Éditions peisa.
RANCIÈRE, Jacques. (2008). Le spectateur émancipé. La Fabrique Éditions.
RANCIÈRE, Jacques. (2024). Le partage du sensible esthétique et politique. La Fabrique éditions.
SCHILLER, Friedrich. (2002). Lettres sur l’éducation esthétique de l’homme. Aubier.
SHUSTERMAN, Richard. (2016) Danto et l’esthétique pragmatique. (L.Bodonata, trad.) Cahiers philosophiques, (144), p. 27-37. https://www.cairn.info/revue-cahiersphilosophiques1-2016-1-page-27.htm&wt.src=pdf
TRUDEL, Mona, DE OLIVEIRA, Adriana, MATHIEU, Élyse et FLEURY, Réginald. (2017). Formation continue des enseignantes spécialisées en arts plastiques pour faire de l’école un espace inclusif, ouvert à l’autre et au monde. Canadian Review of Art Education, (44)1, p. 46-63. https://crae.mcgill.ca/article/download/11/79/319
TRUDEL, Mona, DE OLIVEIRA, Adriana et MATHIEU, Élyse. (2018). L’apport de l’art actuel à l’éducation interculturelle : proposition d’une approche d’appréciation en classe d’arts plastiques, Éducation et francophonie Revue scientifique virtuelle, (46)2, p. 109-124. https://www.erudit.org/fr/revues/ef/2018-v46-n2ef04236/1055564ar.pdf
WHITE, Boyd. (2010). A Beauty Contest(ed): In search of the semi-naked truth. Dans : Tracie Constantino et Boyd White (dir.), Essays on aesthetic education for the 21st century, Sense Publisher (p.15-28).
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Adriana De Oliveira, Mona Trudel

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
-
Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia CreativeCommonsAttribution 4.0 Internacional, que permite compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
- Plagio, en todas sus formas, constituye un comportamiento anti-ético de publicación y es inaceptable. Esta revista utiliza el software iThenticate de control de semejanza".