Editorial

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DOI :

https://doi.org/10.5965/25944630922025e7351

Mots-clés :

Appréciation esthétique, Contextes éducatifs, Brésil et Québec

Résumé

Présentation par les organisatrices du thème du Dossier 18 et des articles et interview à lire

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Bibliographies de l'auteur

Adriana DE Oliveira, Université du Québec à Montréal

ADRIANA DE OLIVEIRA est professeure à l’École des arts visuels et médiatiques de l’UQAM depuis 2017. Son champ d’intérêt et de pratique s’articule autour de l’intervention artistique et éducative en milieu communautaire, culturel, et de la santé ainsi que de la contribution de l’appréciation de l’art actuel au développement du dialogue interculturel et de la pensée critique en classe d’arts plastiques. Elle a coorganisé le colloque international Se mobiliser par l’art. Comment les pratiques artistiques, muséologiques et éducatives Appellent-elles l’action (Lamoureux, Trudel, De Oliveira, Lajeunesse, 2021) et le Symposium Art et Vieillissement (Trudel, Charpentier, De Oliveira, 2017).   

Mona Trudel, Université du Québec à Montréal

MONA TRUDEL, est professeure associée à l’École des arts visuels et médiatiques (UQAM). Elle a été titulaire de la Chaire de recherche UQAM pour le développement de pratiques innovantes en art, culture et mieux-être (2015-2019).  Elle s’intéresse aux liens entre l’art, la santé et les populations marginalisées ainsi qu’à l’apport de l’art actuel au dialogue sur des enjeux sociétaux dans des contextes éducatifs formels et informels.

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Publiée

2025-06-01

Comment citer

OLIVEIRA, Adriana DE; TRUDEL, Mona. Editorial. Revista de Ensino em Artes, Moda e Design, Florianópolis, v. 9, n. 2, p. 01–10, 2025. DOI: 10.5965/25944630922025e7351. Disponível em: https://revistas.udesc.br/index.php/ensinarmode/article/view/27351. Acesso em: 2 oct. 2025.

Numéro

Vol. 9 No 2 (2025): L'appréciation de l'art et des images dans des contextes éducatifs, sociaux et culturels contemporains : apports et enjeux.

Rubrique

Éditorial

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(c) Tous droits réservés Adriana De Oliveira, Mona Trudel 2025

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