Editorial

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5965/25944630922025e7351

Palavras-chave:

Apreciação estética, Contextos educativos, Brasil e Québec

Resumo

Apresentação pelas organizadoras da temática do Dossiê 18 e dos artigos e entrevista a serem lidos.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Adriana De Oliveira, Université du Québec à Montréal (UQAM)

ADRIANA DE OLIVEIRA é professora da Escola de Artes Visuais e de Mídia da UQAM desde 2017. Seu campo de interesse e prática gira em torno da intervenção artística e educacional em ambientes comunitários, culturais e de saúde, bem como a contribuição da apreciação da arte atual para o desenvolvimento do diálogo intercultural e do pensamento crítico na sala de aula de artes visuais. Ela co-organizou o colóquio internacional Se mobiliser par l'art. Comment les pratiques artistiques, muséologiques et éducatives Appellent-elles l'action (Lamoureux, Trudel, De Oliveira, Lajeunesse, 2021) e o Symposium Art et Vieillissement (Trudel, Charpentier, De Oliveira, 2017).

Mona Trudel, Université du Québec à Montréal

MONA TRUDEL é professora associada da Escola de Artes Visuais e de Mídia (UQAM). Ela ocupou a Cátedra de Pesquisa da UQAM para o desenvolvimento de práticas inovadoras em arte, cultura e bem-estar (2015-2019). Ela está interessada nos vínculos entre arte, saúde e populações marginalizadas, bem como na contribuição da arte contemporânea para o diálogo sobre questões sociais em contextos educacionais formais e informais.

Referências

BARRET, Terry. (2010). Aesthetics conversations and social change. Dans : Tracie Constantino et Boyd White (dir.), Essays on aesthetic education for the 21st century, Sense Publisher, (p. 123-142).

BEARLANT, Arnold. (2014). The transformation of aesthetics. Dans : Liu Yuedi et Curtis L. Carter (dir.), Aesthetics of every life, east and west, Cambridge Scolar, (p. 2-13). https://witherlelibrary.net/arnold-berleant-the-transformations-of-aesthetics/

DE OLIVEIRA, Adriana et TRUDEL, Mona. (2023). L’appréciation de de l’art actuel pour contrer les préjugés en classe d’arts plastiques au primaire et au secondaire : une perspective empathique et critique. Dans Maia Morel (dir.), Éduquer aux enjeux sociétaux par les arts et la littérature, Éditions peisa Collection Cogito, (p. 39-50).

DEWEY, John. (2006). L'art comme expérience (Traduit par Joëlle Zask). Gallimard.

FRANCEZ, Leticia et NEITZEL, Ader de Aguiar. (2022). Educação estética e mediação de leitura de imagem: um estudo com crianças. Revista Pro-Posições. (33), p. 1-24. https://doi.org/10.1590/1980-6248-2020-0096

GREENE, Maxine. (1995). Releasing the imagination: essays on education, the arts, and social change. Jossey-Bass.

LABRIE, Marie-Pierre et SNIDER, Léah. (2023). Pour une pédagogie sensorielle de l’appréciation de l’art contemporain. Vie des arts, (271), p. 85-87.

LEMONCHOIS, Myriam. (2018). Essai de modélisation de l’expérience esthétique. Dans Marie-Christine Beaudry, Sylvain Brehm et Jean-François Boutin (dir.), Discours, usages, traces de l’expérience esthétique en contexte scolaire. Perspectives croisées, ÉDUS, (p. 39-53).

https://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/14640

MOREL, Maia. (2013). Réflexions d’enseignantes du primaire autour d’une œuvre d’art contemporain comme moyen d’éco-sensibilisation des élèves. McGill Journal of Education, 48(1), p. 223-242. https://www.erudit.org/fr/revues/mje/2013-v48-n1mje0830/1018410ar/

MOREL, Maia. (2020). L’art au cœur de la démarche éducative pour le vivre ensemble : une expérience de formation d’enseignants du primaire. Nouvelles pratiques sociales, 31(1), p. 40-57. https://doi.org/10.7202/1069913ar

MOREL, Maia (dir.) (2023). Éduquer aux enjeux sociétaux par les arts et la littérature. Éditions peisa.

RANCIÈRE, Jacques. (2008). Le spectateur émancipé. La Fabrique Éditions.

RANCIÈRE, Jacques. (2024). Le partage du sensible esthétique et politique. La Fabrique éditions.

SCHILLER, Friedrich. (2002). Lettres sur l’éducation esthétique de l’homme. Aubier.

SHUSTERMAN, Richard. (2016) Danto et l’esthétique pragmatique. (L.Bodonata, trad.) Cahiers philosophiques, (144), p. 27-37. https://www.cairn.info/revue-cahiersphilosophiques1-2016-1-page-27.htm&wt.src=pdf

TRUDEL, Mona, DE OLIVEIRA, Adriana, MATHIEU, Élyse et FLEURY, Réginald. (2017). Formation continue des enseignantes spécialisées en arts plastiques pour faire de l’école un espace inclusif, ouvert à l’autre et au monde. Canadian Review of Art Education, (44)1, p. 46-63. https://crae.mcgill.ca/article/download/11/79/319

TRUDEL, Mona, DE OLIVEIRA, Adriana et MATHIEU, Élyse. (2018). L’apport de l’art actuel à l’éducation interculturelle : proposition d’une approche d’appréciation en classe d’arts plastiques, Éducation et francophonie Revue scientifique virtuelle, (46)2, p. 109-124. https://www.erudit.org/fr/revues/ef/2018-v46-n2ef04236/1055564ar.pdf

WHITE, Boyd. (2010). A Beauty Contest(ed): In search of the semi-naked truth. Dans : Tracie Constantino et Boyd White (dir.), Essays on aesthetic education for the 21st century, Sense Publisher (p.15-28).

Downloads

Publicado

01-06-2025

Como Citar

DE OLIVEIRA, Adriana; TRUDEL, Mona. Editorial. Revista de Ensino em Artes, Moda e Design, Florianópolis, v. 9, n. 2, p. 01–10, 2025. DOI: 10.5965/25944630922025e7351. Disponível em: https://revistas.udesc.br/index.php/ensinarmode/article/view/27351. Acesso em: 12 jul. 2025.

Edição

v. 9 n. 2 (2025): A apreciação da arte e das imagens nos contextos educativos, sociais e culturais contemporâneos : contribuições e desafios

Seção

Editorial

Licença

Copyright (c) 2025 Adriana De Oliveira, Mona Trudel

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
  1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution 4.0 Internacional, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
  2. Plágio, em todas as suas formas, constitui um comportamento antiético de publicação e é inaceitável. Esta revista utiliza o software iThenticate de controle de similaridade".