Literacy and instrumental activities of daily living: an evident relationship

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5965/19843178182022e0034

Keywords:

Literacy, Instrumental Activities of Daily Living, Autonomy

Abstract

The purpose of this article is to identify the relationship between literacy and Instrumental Activities of Daily Living (IADL). The study was characterized as a bibliographic research, of a conceptual character put in to circulation based on a doctoral research. For this purpose, it was mainly used references from the área of Education and Psychology, which allowed to encourage the discussion about the implications of literacy for the autonomy of the person with cognitive deficit. The results of the study showed that there is na evidente relationship between literacy practices and the performance of instrumental tasks of daily living. The differentiation between IADLs and Activities of Daily Living (ADLs) are some of the highlights of this essay. Like any initiative of a scientific nature, the proposal for this new perspective has a general character, insofar as it constitutes na action of a broad, and at the same time, specific nature, which aims to offer theoretical principles and initial guidelines for the relationship between practices of literacy related to the use of Daily Living Instruments.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Rosemari Lorenz, Feevale University

Graduada em Letras - Português/Alemão (1993) pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos) e em Pedagogia (2021) pelo Centro Universitário Ítalo-Brasileiro; Especialista em Linguística do Texto (1996) pela Unisinos e em Psicopedagogia Clínica e Institucional (2021) e em Neuropsicopedagogia clínica e institucional pela Faculdade Metropolitana do Estado de São Paulo; Mestre em Ciências da Comunicação, área de concentração Semiótica (1999), pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos e Doutora em Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2013).

References

ALVES, Luciana Correia; LEITE, Iúri da Costa; MACHADO, Carla Jorge. Conceituando e mensurando a incapacidade funcional da população idosa: uma revisão de literatura. Ciência e Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, v. 13, n. 4, p. 1199-1207, jul./ago. 2008.

BAYNHAM, Mike. Language and Education, School of Education, Leeds, v. 18, n. 4, p. 285-290, 2004.

BORBA, Miguel Germán. et al. Relación entre deterioro cognoscivo y actividades instrumentales de la vida diaria: Estudio SABE- Bogotá, Colombia. Acta Neurológica Colombia.p. 27-34.2016.

CAMPOS, Rosana T. Onocko; CAMPOS, Gastão Wagner de Souza. Co-construção de autonomia: o sujeito em questão. In: CAMPOS, Gastão Wagner de Souza et al. (Orgs.) Tratado de Saúde coletiva. 2. ed. São Paulo: Hucitec, 2012.

COSTA, E.C.; NAKATANI, A.Y.K; BACHION, M.M. Capacidade de idosos da comunidade para desenvolver atividades de vida diária e atividades instrumentais de vida diária. Actua Paul. P.43-48. Enfem 2006.

COSTA, Elisa Franco de Assis; et al. Semiologia do idoso. In: Porto Arnalda Lemos. Semiologia médica. 11 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. p. 165-197. 2011.

FARÍAS-ANTÚNEZ, Simone F. e cols. Incapacidade Funcional para atividades básicas e intrumentais da vida diária: um estudo de base poblacional com adultos idosos de Pelotas, Rio Grande do Sul, 2014.Epidemiologia e Serviços de Saúde, Brasília, v. 27, n. 2, p. 1-14, 2018.

FIEDLER, M.M.; PERES, K.G. Capacidade funcional e fatores associados em idosos no sul do Brasil: um estudo base populacional. Cad. Saúde Pública. 2008.

FILHO, Antônio Macedo Costa.; MAMBRINI, Juliana Vaz Melo.; MALTA, Debora Carvalho.; LIMA-COSTA, Maria.Fernanda & PEIXOTO, Sergio Viana. Contribuición de enfermidades crónicas a la prevalencia de incapacidad em actividades básicas e intrumentales de la vida diaria entre ancianos brasileños: Encuesta Nacional de Salud. Cad. Saúde Púiblica. Fev, 2013.

GIL, A.C. Como elaborar Projetos de Pesquisa. 4 ed. São Paulo: Editora Atlas S.A., 2002.

GOMES, Maria de Lourdes Freitas. Atividades Instrumentais de Vida Diária e risco de quedas em pessoas idosas participates do centro de convivência do idoso no município de Vitória da Conquista-BA.2018. Tese (Doutorado em Mediciane e Saúde Humana) – Programa de Pós-Graduação em Medicina e Saúde Humana, Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública, Salvador, 2018.

GRAF, Carla. The Lawton Instrumental Activities of Daily Living (IADL) Scale. The American of journal Nursing, v. 18, n. 5, p. 315-316, 2007.

IMAGINÁRIO, C; MACHADO,P; ROCHA, M.; ANTUNES, C. & MARTINS, T. Atividades de vida diária como preditores do estado cognitivo em idosos institucionalizados. Revista Portuguesa de Enfermagem de Saúde mental. 43-37. Doi: 1019131/rpesm.0190. 2017.

KATO, Mary Aizawa. A busca da coesão e da coerência na escrita infantil. In: _______ (org). A concepção da escrita pela criança. Campinas: Pontes, pp.193-2006.

LAWTON, M.Powell; BRODY, Elaine M. Assessment of older peoples: self-maintaining, and instrumental activities of daily living. The gerontologist, Londres, v.9, p.86-179.1969.

LOPES DOS SANTOS, Roberto.; VIRTUOSO JUNIOR, Jair Sindra. Confiabilidade da versão Brasileira da Escala de Atividades Instrumentais da vida Diária. Revista Brasileira em promoção da saúde, Vol.21, núm. 4.2008.

MELLO, D.M.L BARBOSA, A.J.G. Use of the Mini-Mental State Examination in research on the elderly in Brazil: a sistematic review. Ciênc Saúde Colet [ internet]. 2015 [acesso em 20 nov. 2019] Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/csc/v20n12/1413-8123-csc-20-12-3865.pdf

OLIVEIRA, Ana Augusto Sampaio de. Notas sobre apropriação da escrita por crianças com síndrome de down. Cadernos de Educação, Pelotas, v. 36, p. 337-359, maio/ago. 2010.

OLIVEIRA, Maria Caroline et al.Os instrumentos de avaliação de atividades dos membros superiores contemplam as tarefas mais realizadas em domicílio por pessoas com Hemiparesia? Cadernos Brasileiro de Terapia Ocupacional, São Carlos, v. 26, n. 4, p. 809-827, 2018.

OLSON, David Richard. Literacy and language Development. In: Wagner, Daniel. Adult Literacy: The nest Generation . London: Educacional Reseacher,1999.p.21-29

ORLANDI, Eni Puccinelli. Discurso e leitura. São Paulo: Cortez. 1988

PEREIRA, M.G.; RONCOM, J. & CARVALHO, H. Aspectos psicológicos e familiares do envelhecimento. In: Z. Azeredo, O idoso como um todo. P. 101-130. Viseu: psicoSoma. 2011.

SILVEIRA, Jenifer Rodrigues. Capacidade Funcional, Atividade de Vida Diária, Atividade Física, Estilo de vida e deteriorização cognitiva de pessoas com Síndrome de Down maiores de 20 anos.2016. Dissertação (Mestrado em Educação Física) – Programa de Pós-Graduação em Educação Física, Uiversidade Federal de Pelotas, Pelotas, 2016.

SOARES, Magda Becker. O que é letramento e alfabetização. In: Letramento, um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Editora Autêntica,1998,

SOARES, Magda Becker. Alfabetização: a questão dos métodos. 1ed., 2 reimpressão. São Paulo: Contexto. 384p. 2018.

STREET, Brian Vincent. The new literacy studies, guest editorial. Sussex: University of Sussex. 1993

STREET, Brian Vincent. Literacy and development: ethnographic perspectives on schooling and adult education. In: _____. Literacy and Development: Ethnographic perspectives. London/New York: Routledg. 2001

STREET, Brian Vincent. Futures of the etnography of literacy? Language end Education, v. 18, n. 4, p. 326-330.2004

SZWED, John The Etnography of literacy. In: CUSHMAN, E. et al. (Eds). Literacy: a critical soucebook. Boston: Bedfort. p. 421-429.2001.

TFOUNI, Leda Verdiani. Letramento e Alfabetização. 9. ed. São Paulo: Cortez, 2010.

ZIMMERMANN, I.M.; LEAL, M.C.C., ZIMMERMANN, R.D.; MARQUES, A.P.O., & GOMES, E.C. Fatores associados ao comprometimento cognitivo em idosos institucionalizados: revisão integrativa. Revista de enfermagem UFPE on line, p. 1320-1328. 2015.

Downloads

Published

2022-10-10

How to Cite

ALMEIDA, Daiane; MENGOTTO, Lisiane; LORENZ, Rosemari. Literacy and instrumental activities of daily living: an evident relationship. Journal of Education, Arts, and Inclusion, Florianópolis, v. 18, p. e0034, 2022. DOI: 10.5965/19843178182022e0034. Disponível em: https://revistas.udesc.br/index.php/arteinclusao/article/view/17838. Acesso em: 23 nov. 2024.

Issue

Vol. 18 (2022): Revista Educação, Artes e Inclusão - Publicação contínua

Section

Articles

License

Copyright (c) 2022 Daiane Almeida, Lisiane Mengotto, Rosemari Lorenz

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Copyright Statement

The Educação, Artes e Inclusão is a journal that follows the Free Access Policy. The articles published by the journal are free of charge, intended for educational and non-commercial applications. The articles whose authors are identified represent the expression from the point of view of their authors and not the official position of the Educação, Artes e Inclusão Journal or the Educação, Artes e Inclusão Research Group.

Authors who publish in this journal agree to the following terms:

(A) Authors retain the copyright and grant the journal the right of first publication, with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License which allows the sharing of the work with acknowledgment of authorship and initial publication in this magazine.

(B) Authors are authorized to take additional contracts separately, for non-exclusive distribution of the version of the work published in this journal (eg publish in institutional repository or as a book chapter), with acknowledgment of authorship and initial publication in this magazine.

(C) This journal provides public access to all of its content, as this allows for greater visibility and scope of published articles and reviews. For more information on this approach, visit the Public Knowledge Project.

This journal is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License. This license allows others to remix, adapt and create from your work for non-commercial purposes, and although new work must give you due credit and cannot be used for business purposes, users do not have to license such derivative works under the same terms.