Strategies to combat corruption in the angolan primary and secondary schools: pathways and perspectives

Authors

  • Alexandre Antonio Timbane University for International Integration of the Afro-Brazilian Lusophony image/svg+xml
  • Agostinho Inácio de Andrade Alfredo University for International Integration of the Afro-Brazilian Lusophony image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.5965/19843178172021e0016

Keywords:

education, corruption, teaching, government

Abstract

Education is the foundation of the growth and development of any society. In Angola it is no exception even though the country has achieved independence in 1975. The situation of corruption in the Angolan primary and secondary school is worrisome because it reduces the quality of teaching and causes disbelief of the school. Where there is corruption professionalism does not reach the desired levels. The research aims to (i) identify the factors that contribute to corruption; (ii) discussing public policies to combat corruption; (iii) propose ways to improve the civic and moral responsibility of schools in order to combat "schemes" of corruption. Using the bibliographic method, it was concluded that it is necessary for the Angolan Government to adopt educational policies that help improve the quality of education. It is important that the Government bet on the training of teachers with quality, improving the infrastructural conditions of schools that will decrease the demand for enrollment vacancies. Parents should take responsibility for the school by participating in the school process and by supporting teachers and students. Schools should receive full support from the Government so that education does not form functional illiterates.

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Author Biographies

Alexandre Antonio Timbane, University for International Integration of the Afro-Brazilian Lusophony

Pós-Doutor em Estudos Ortográficos pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho-UNESP (2015), Pós-Doutor em Linguística Forense pela Universidade Federal de Santa Catarina-UFSC(2014), Doutor em Linguística e Língua Portuguesa (2013) pela UNESP, Mestre em Linguística e Literatura moçambicana (2009) pela Universidade Eduardo Mondlane – Moçambique (UEM). É Licenciado e Bacharel em Ensino de Francês como Língua Estrangeira (2005) pela Universidade Pedagógica-Moçambique (UP). 

Agostinho Inácio de Andrade Alfredo, University for International Integration of the Afro-Brazilian Lusophony

Pesquisador angolano, Bacharel em Interdisciplinar em Humanidades, no Instituto de Humanidades e Letras da Universidade de Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB), campus dos Malês (BA).

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Esta é a capa desta edição da revista. A imagem tem duas tarjas em marrom escuro, uma na parte superior e outra na parte inferior. Na tarja superior está escrito em laranja e verde o texto "Revista Educação, artes e inclusão", Volume 17, Número único, 2021. Na tarja inferior, está escrito "Fotografia: Clarissa Santos". Entre as duas tarjas, na maior parte da imagem, há uma fotografia de um beija-flor em pleno voo, com o bico junto à uma flor laranja. Ao lado e ao fundo, mais flores de cor laranja, com seus talos verdes compõem a cena.

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Published

2021-12-02

How to Cite

TIMBANE, Alexandre Antonio; ALFREDO, Agostinho Inácio de Andrade. Strategies to combat corruption in the angolan primary and secondary schools: pathways and perspectives. Journal of Education, Arts, and Inclusion, Florianópolis, v. 17, p. e0016, 2021. DOI: 10.5965/19843178172021e0016. Disponível em: https://revistas.udesc.br/index.php/arteinclusao/article/view/15114. Acesso em: 22 dec. 2024.

Issue

Vol. 17 (2021): Revista Educação, Artes e Inclusão - Publicação contínua

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