Vol. 8 Núm. 3 (2022): Conocimiento artesanal y educación
En el dossier “El saber y la educación artesanal”, presentamos trabajos surgidos de investigaciones que abordaron las siguientes provocaciones: ¿cuáles son las posibilidades artísticas, inventivas y educativas que convocan las prácticas y saberes artesanales cuando se ponen en diálogo en las clases de arte? ¿Cómo articulan artistas y docentes saberes, sentimientos y oficios en sus poéticas artísticas y también pedagógicas? ¿Cómo hacer visibles las tensiones, tanto en la práctica como discursivamente, en la relación entre arte y artesanía? ¿Y en qué medida estos debates son más densos en el contexto escolar en general?
Como una forma de problematizar aquellas prácticas generalmente relegadas dentro y fuera del contexto académico, en detrimento de la monopolización del saber que deja de lado la importancia del hacer y del sentir, los textos de este dossier nos invitan a pensar juntos sobre estas cuestiones. Se abre así un camino para generar debate, reflexión y puesta en común de experiencias en relación al quehacer artístico que abraza el trabajo artesanal; en torno a prácticas educativas que dialogan con otros saberes y acortan las distancias entre hacer, sentir y pensar.
