Dez maneiras de errar o buraco de uma agulha

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5965/24471267832022096

Palavras-chave:

Educação Artística, têxtil, artesanato, habilidade manual

Resumo

Sob uma metodologia narrativa de experiências profissionais, apresenta-se uma primeira aproximação sobre as experiências vividas e as atitudes observadas em uma oficina de arte têxtil para adolescentes de uma escola secundária privada, esta oficina é considerada como um espaço de resgate da proposta feita pelo Novo Modelo Educacional proposto no México pelo Ministério da Educação Pública (SEP) em 2017 em torno das chamadas Áreas de Autonomia Curricular que a partir de 2019 entraram em desuso. A observação ativa dos fenômenos ocorridos nesta nova oficina estimula a reflexão sobre a relação entre o desenvolvimento de habilidades manuais, processos cognitivos e o desenvolvimento de habilidades socioemocionais que surgem enquanto os adolescentes enfrentam experiências estéticas em espaços de confiança e cooperação por meio de materiais têxteis e ferramentas.

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Biografia do Autor

Julieta Irene Maldonado Gurin, National Pedagogic University

Maestra en Desarrollo Educativo en la línea de Educación Artística por la Universidad Pedagógica Nacional y el Centro Nacional de las Artes, México. Artista textil independiente con participación en colectivos y exposiciones individuales internacionales. Docente de educación artística y lengua francesa. Fundadora de la iniciativa Trama Abierta y del atelier Popelina Bleue

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Publicado

2022-12-31

Como Citar

MALDONADO GURIN, J. I. Dez maneiras de errar o buraco de uma agulha. Revista Apotheke, Florianópolis, v. 8, n. 3, p. 096-107, 2022. DOI: 10.5965/24471267832022096. Disponível em: https://revistas.udesc.br/index.php/apotheke/article/view/22868. Acesso em: 25 mar. 2023.

Edição

Seção

Notas sobre Experiência