Diálogos entre Danza en la Escuela y Danza en TikTok: Propuestas en el ensino remoto

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5965/1414573102412021e0112

Palabras clave:

Educación básica, Pedagogía de la danza, Redes sociales, Pandemia COVID-19, Dialogicidad

Resumen

Basado en las experiencias de insertar el componente curricular de Danza en los Colegios de Aplicación de UFPE e UFRGS en 2020, el trabajo comparte propuestas de actividades de creación de danza remota utilizando herramientas TikTok. La investigación reflexiona sobre los supuestos teórico-metodológicos de estas propuestas en busca de una praxis dialógica, utilizando la aplicación del recurso Duetos como posible metáfora para la construcción del conocimiento en Danza en la Escuela. Se observa que esta investigación artístico-pedagógica fue una forma interesante de entender los referentes de la danza de los jóvenes, que permitió la investigación en Danza, por parte de profesores y alumnos, de manera horizontal, creativa y contextualizada.

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Biografía del autor/a

Débora Souto Allemand, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

Doutoranda em Artes Cênicas pela Universidade Federal do Rio do Grande do Sul (UFRGS). Mestrado em Arquitetura e Urbanismo, Licenciada em Dança e Arquiteta e Urbanista ambas pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Professora de Dança do Colégio de Aplicação da UFRGS.

Larissa Bonfim, Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)

Mestranda no Programa de Pós-graduação em Dança da Universidade Federal da Bahia (UFBA). Bacharel em Dança e Licenciada em Artes - Dança pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp).  Professora de Dança do Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE).

Citas

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Publicado

2021-09-15

Cómo citar

ALLEMAND, Débora Souto; BONFIM, Larissa. Diálogos entre Danza en la Escuela y Danza en TikTok: Propuestas en el ensino remoto. Urdimento, Florianópolis, v. 2, n. 41, p. 1–30, 2021. DOI: 10.5965/1414573102412021e0112. Disponível em: https://revistas.udesc.br/index.php/urdimento/article/view/20480. Acesso em: 21 nov. 2024.

Número

Vol. 2 Núm. 41 (2021): O Teatro Popular Musical e suas multiplicidades | Pedagogia das Artes Cênicas em tempos pandêmicos: Criações online e ensino emergencial remoto

Sección

Dossiê Temático: Pedagogia das Artes Cênicas em tempos pandêmicos

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