Dialogues between Dance at School and Dance at TikTok: Proposals in remote educacion
DOI:
https://doi.org/10.5965/1414573102412021e0112Keywords:
Basic education, Dance pedagogy, Social networks, COVID-19 pandemic, DialogicityAbstract
Based on the experiences of Dance as a school subject at UFPE and UFRGS Application Schools in 2020, this work shares propositions of remote dance creation activities using TikTok. The research reflect on the theoretical-methodological assumptions of these proposals in search of a dialogical praxis, using the application duets resource as a possible metaphor for the construction of knowledge in Dance at school. It is observed that this artistic-pedagogical research was an interesting way of understanding the references of dance of the youth, which allowed the investigation in Dance, by teachers and students, in a horizontal, creative and contextualized way.Downloads
References
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