Music teachers in (self)formation movements: thinking about formation “among us”

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5965/2525530410022025e0204

Keywords:

music education, music teacher formation, (Self)formation, group

Abstract

The music teacher formation has been the subject of significant research in Music Education, fostering theoretical advancement and the critical examination of specific aspects that interconnect music(s) and education(s). This study highlights the importance of understanding music teacher education through the lens of professional practice, with a focus on continuing education. Based on theoretical pathways linked to ongoing research (Schneider, 2023), this article proposes a reflection on the continuing education of music teachers from the perspective of (self)formation and the group as a formative device. The goal is to (re)think continuing education for music teaching professionals, emphasizing the potential of a formation "among us"—the self, the other, and the profession. In this approach, the formation "among us" is permeated by (self)formative experiences and group dynamics that create time and space for reflection and the (re)construction of the profession. Thus, this type of formation intertwines withthe university, the school, and the teachers themselves, reflecting the complex web that encompasses professional practice and music teaching.

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Author Biographies

Jade da Rosa Schneider, Universidade Federal de Santa Maria

Possui graduação em Música pela Universidade Federal de Santa Maria (2014), Pós-Graduação em Coordenação-Pedagógica pela FAVENI (2023) e Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (2017). Atualmente é doutoranda em Educação (UFSM) e Professora da Rede Municípal de Santa Maria (SMED) atuando na Escola Municipal de Artes Eduardo Trevisan (EMAET).

Cláudia Ribeiro Bellochio, Universidade Federal de Santa Maria

É professora titular da UFSM (Universidade Federal de Santa Maria). Possui graduação em Música pela Universidade Federal de Santa Maria (1987), graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Santa Maria (1989), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (1994) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2000).

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Published

2025-08-05

How to Cite

SCHNEIDER, Jade da Rosa; BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro. Music teachers in (self)formation movements: thinking about formation “among us”. Orfeu, Florianópolis, v. 10, n. 2, p. e0204, 2025. DOI: 10.5965/2525530410022025e0204. Disponível em: https://revistas.udesc.br/index.php/orfeu/article/view/26120. Acesso em: 4 sep. 2025.

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