Vol. 19 No. 41 (2018): Acervos, livros e leituras

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Published: 2018-09-14

Editorial

Editorial

Gisela Eggert-Steindel

01 - 03
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Apresentação

Apresentação

Eliane Peres, Chris de Azevedo Ramil

04 - 10
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Dossiê

El Centro Internacional de la Cultura Escolar - del patrimonio y memoria de la educación a la sociedad del conocimiento

Agustín Escolano Benito

11 - 33
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Cartilhas, pré-livros, livros de alfabetização, livros para o ensino inicial da leitura e da escrita: guardá-los e estudá-los, para quê?

Eliane Teresinha Peres, Chris de Azevedo Ramil

34 - 64
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Acervo da Biblioteca Pública do estado de Mato Grosso (1912-1950): do disponível ao consultado

Sheila Cristina Ferreira Gabriel, Cancionila Janzkovski Cardoso

65 - 93
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Práticas de leitura e escritas em rede: modos de ser e estar no mundo

Roselusia Teresa de Morais Oliveira

94 - 116
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A política dos livros didáticos de história nas salas de aula sul-africanas na era do Curriculum 2005

Bekisizwe Ndimande

117 - 138
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The politics of history textbooks in South African classroom in the era of Curriculum 2005

Bekisizwe S. Ndimande

139 - 159
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Representação de campo e cidade no livro de leitura “Na cidade e no campo”

Vania Grim Thies, Lisiane Sias Manke

160 - 181
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Entrevista

Entrevista com a profa. Dra. Maria Helena Camara Bastos

Eliane Peres
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Artigo

“O senhor me ouve, pensa e repensa, e rediz, então me ajuda”: notas freirianas sobre a relação educador-educando no ensino-aprendizagem on-line

Vitor Malaggi, Juliano Tonezer da Silva, Adriano Canabarro Teixeira

182 - 212
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Políticas curriculares, diferença, pertencimento: ponderações sobre o uso do conceito de comunidades epistêmicas em chave pós-estrutural

Clívio Pimentel Júnior

213 - 241
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Escrileituras do arquivo e a invenção de procedimentos didáticos tradutórios

Fabiane Olegário, Sandra Mara Corazza

242 - 258
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A educação jesuítica na Amazônia Setecentista e os confrontos com o Pombalismo

Alberto Damasceno, Emina Santos, Daniel Palheta

259 - 291
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Constituição de um acervo documental sobre a história da Educação Infantil em Santa Catarina na primeira metade do século XX

Rosa Batista, Leonete Luzia Schmidt

292 - 324
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(In)justiça escolar: os paradoxos do processo de democratização e a desigualdade distributiva das oportunidades de acesso à escola e à universidade

Ione Ribeiro Valle

325 - 349
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Mulheres e o debate interamericano sobre a infância nas primeiras décadas do século XX: Do pioneirismo ao apagamento histórico

Andréa Bezerra Cordeiro

350 - 378
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Resenha

Resenha do livro “Cadernos Escolares e a escrita da história da educação matemática”

Bruna Frio Costa

379 - 381
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Resenha do livro “Universidade, memória e patrimônio”

Gabriela Albanás Couto, Tatiane Modesti

382 - 389
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