The social representations about sustainable the practices in Physical Education in the context of the olympic educational gymnasium of the municipality of Rio de Janeiro
DOI:
https://doi.org/10.5965/1984723825592024299Keywords:
social representations, sustainability, education, school, physical educationAbstract
The knowledge shared between subjects from the same social group regarding a given object indicates a lot about their values and attitudes, building social representations. The group of Physical Education teachers who work with quality of life depends on a balanced and sustainable environment, and being sustainable in their practices has become an urgent challenge for humanity. The research aimed to identify and analyze the social representations shared by a group of Physical Education teachers from Olympic Educational Gymnasiums in the City of Rio de Janeiro regarding Sustainable Practices in Physical Education classes. The sample group consisted of Physical Education teachers from the Municipal Department of Education of Rio de Janeiro. Methodologically, field research was used, using the Free Word Association Test as a data collection instrument. The participants were 104 Physical Education teachers. The IRAMUTEQ software was used to analyze the collected data. The following analyzes were produced: prototypical; similarity tree; and word cloud. With the research, evidence of social representations about sustainable practices in Physical Education classes was observed, pointing to a perspective of recycling and reusing materials. It was found that the group's social representations about sustainable practices in Physical Education classes are limited to the production of sports equipment using recyclable materials. Therefore, appropriate interventions are necessary to transform these social representations shared by the group, seeking to expand the concept of sustainability in Physical Education classes.
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