Quand le musée prend soin: le regard du personnel de la médiation muséale sur une expérience d’école au musée

Auteurs

DOI :

https://doi.org/10.5965/25944630922025e7017

Mots-clés :

Éducation muséale, Médiation culturelle, Visites scolaires, Éthique de la sollicitude

Résumé

Cet article examine l’expérience du personnel de la médiation muséale dans un projet d’école au musée mené avec l’école alternative Le Vitrail à Montréal (2022-2023). S’appuyant sur le processus du care tel que développé par Joan Tronto, il analyse les relations entre le personnel de la médiation muséale, le personnel enseignant et les élèves. L’étude met en évidence la création de liens significatifs, une motivation scolaire accrue et une appropriation progressive des espaces muséaux par les élèves. Il met également en avant certaines tensions, inhérentes au processus du care, notamment en raison des besoins variés des personnes impliquées, du manque de ressources et des contraintes logistiques. En repensant le musée comme un espace relationnel, ce texte souligne l’importance d’inscrire la relation au musée dans la durée pour développer des pratiques muséales inclusives et adaptées aux besoins des publics scolaires.

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Bibliographies de l'auteur

Annie-Pier Brunelle, Université de Montréal

Annie-Pier Brunelle détient une maîtrise en communication publique et est étudiante à la maîtrise en muséologie à l'Université de Montréal. Elle est aussi membre étudiante au Groupe de recherche sur l'éducation et les musées (GREM). 

Anik Meunier, Université du Québec à Montréal

Anik Meunier est professeure titulaire à l'Université du Québec à Montréal en éducation et en muséologie. Elle dirige le Groupe de recherche sur l'éducation et les musées (GREM). Elle s'intéresse particulièrement aux questions liées à l'éducation muséale. Elle a aussi fondé et dirige la collection «Culture et publics» aux Presses de l’Université du Québec.

Mylène Landry, Université du Québec à Montréal

Mylène Landry détient une maîtrise en muséologie et est assistante de programme, jeune public au Centre Canadien d'architecture. Elle est membre associée au Groupe de recherche sur l'éducation et les musées (GREM). 

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Publiée

2025-06-01

Comment citer

BRUNELLE, Annie-Pier; MEUNIER, Anik; LANDRY, Mylène. Quand le musée prend soin: le regard du personnel de la médiation muséale sur une expérience d’école au musée. Revista de Ensino em Artes, Moda e Design, Florianópolis, v. 9, n. 2, p. 1–19, 2025. DOI: 10.5965/25944630922025e7017. Disponível em: https://revistas.udesc.br/index.php/ensinarmode/article/view/27017. Acesso em: 29 juill. 2025.

Numéro

Vol. 9 No 2 (2025): L'appréciation de l'art et des images dans des contextes éducatifs, sociaux et culturels contemporains : apports et enjeux.

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(c) Tous droits réservés Annie-Pier Brunelle, Anik Meunier, Mylène Landry 2025

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