Revista Educação, Artes e Inclusão

Artigos em fluxo contínuo

• A inclusão de estudantes com deficiência do Instituto Federal do Paraná: uma análise de seus documentos norteadores

  Jurandir Lira Soares, Samuel Carlos Wiedemann

  e0065

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  DOI: https://doi.org/10.5965/198431782112025e0065

• Ensino de Arte na rede estadual paulista de ensino: entre a reprodução e a resistência no “chão de escola”

  Pedro Bernardes Neto

  e0066

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  DOI: https://doi.org/10.5965/198431782112025e0066

• Arte relacional num livro de arte para crianças: desafios da mediação cultural para o Museu de Arte de Blumenau – SC, Brasil

  Carla Carvalho, Joanna Leoni

  e0067

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  DOI: https://doi.org/10.5965/198431782112025e0067

• Do trivial ao inusitado: a criação de selfies por adolescentes em sala de aula la creación de selfies por parte de adolescentes en el aula

  Rosângela Fachel de Medeiros, Rosana Fachel de Medeiros

  e0068

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  DOI: https://doi.org/10.5965/198431782112025e0068

• Estar docente na educação: experiências estéticas formacionais e as múltiplas linguagens

  Mariana Borges Lemes, Lucas da Silva Martinez

  e0069

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  DOI: https://doi.org/10.5965/198431782012024e0069

• Ilustração na literatura infantil latino-americana: uma imagem holística da memória cultural na globalização

  Erika Andrea Cristancho Torres

  e0070

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  DOI: https://doi.org/10.5965/198431782012024e0070

• Plataforma dança, corpo, gestos e movimentos: um material paradidático para o ensino da dança nos anos iniciais da educação básica.

  Dirceu Antônio Cordeiro Júnior, Júlio César Enézio

  e0071

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  DOI: https://doi.org/10.5965/198431782112025e0071

• Virtualidades atemporais entre Goya e Ai Weiwei: heterocronismo em diálogos sobre arte e política

  Ana Paula Sabiá

  e0072

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  DOI: https://doi.org/10.5965/198431782112025e0072

• Proposta de técnica para segmentação com base em histograma para imagens de diferentes resoluções adquiridas com Kinect

  Alex Luis da Costa Alexandre, Mauro Sérgio Silva Pinto, Denner Robert Rodrigues Guillon

  e0073

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  DOI: https://doi.org/10.5965/198431782112025e0073