Estranhas criaturas: el Drama en la formación docente en una mirada hacia las infancias

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5965/1414573102552025e0103

Palabras clave:

Drama, formación docente, infancia, prácticas decoloniales, narratividad

Resumen

Este artículo analiza el enfoque del Drama en la formación inicial de docentes de teatro, articulando aportes de la sociología de la infancia, de epistemologías decoloniales y de la propuesta del corazonar (Arias, 2010). La experiencia, realizada en una asignatura centrada en prácticas teatrales con niñas y niños, tuvo como eje la narración de historias, basada en el libro Estranhas Criaturas, de León y Rubio. El Drama se propone como práctica ética y sensible de escucha y creación compartida, capaz de desestabilizar lógicas coloniales y adultocéntricas, además de ampliar formas de enseñanza con las infancias.

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Biografía del autor/a

Luiz Eduardo Gasperin, Universidade Estadual do Paraná

Doutorado em Artes da Cena pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Mestrado em Artes pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Graduação em Artes Cênicas pela Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD). Prof. Licenciatura em Teatro na Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR).

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Publicado

2025-08-31

Cómo citar

GASPERIN, Luiz Eduardo. Estranhas criaturas: el Drama en la formación docente en una mirada hacia las infancias . Urdimento, Florianópolis, v. 2, n. 55, p. 1–26, 2025. DOI: 10.5965/1414573102552025e0103. Disponível em: https://revistas.udesc.br/index.php/urdimento/article/view/27417. Acesso em: 1 sep. 2025.

Número

Vol. 2 Núm. 55 (2025): Drama: 30 anos da abordagem no Brasil | Acervos Ex-cêntricos: as materialidades diversas da documentação nas Artes Cênicas

Sección

Dossiê Temático: Drama 30 anos da abordagem no Brasil

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