Una propuesta de autoescucha: 3 movimientos para la autoescucha
DOI:
https://doi.org/10.5965/2175234616402024e0013Palabras clave:
autoescucha, propuesta de escucha, la escucha como prácticaResumen
La escritura puede proponer la escucha, de la misma manera que la escucha puede generar la escritura. Presento un escrito que partió de la autoescucha y ahora propongo otranescucha para el/la lector/a. Esta propuesta implica una autoescucha que puede ser fisiológica, en busca de los sonidos del propio cuerpo, así como una escucha psicológica que deambula por pensamientos a la deriva. Esta autoescucha también puede ser focal y global. Por mucho que intentemos centrarnos en un sonido concreto, nuestro oído se abre a “planos” más abiertos, ya sean internos o externos a nosotros. Esta práctica de escucha puede hacerse individualmente o en grupo. En un grupo, se puede compartir la experiencia de cada persona después de la práctica. ¿Qué he oído que la otra persona también ha oído? ¿Qué escuché que la otra persona no escuchó? ¿Cómo puedo compartir mi autoescucha? ¿A través de un nuevo escrito, un dibujo, un borrador?
Descargas
Citas
FERREIRA, Marina Mapurunga de Miranda. Reativação da escuta: práticas sonoras experimentais como estratégias para o ensino de som em cursos de cinema e audiovisual. 2022. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://doi.org/10.11606/T.27.2022.tde-12012023-114758. Acesso em: 16 out. 2024.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2019.
HOOKS, bell. Ensinando a transgredir: a educação como prática da liberdade. Trad.
Marcelo Brandão Cipolla. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2017.
KELMAN, Ari Y. Rethinking the soundscape. The Senses and Society, Londres, v. 5. n. 2, pp. 212- 234, 2010.
MCCARTNEY, Andra. Soundwalking and improvisation. Improvisation, Community and Social Practice, 2010 (In Press).
NANCY, Jean-Luc. À Escuta. Trad. Fernanda Bernardo. Belo Horizonte: Edições Chão da Feira, 2014 [2002].
OLIVEROS, Pauline. Deep Listening: A Composer’s Sound Practice. New York, Lincoln, Shanghai: iUniverse, Inc, 2005.
STERNE, Jonathan. Afterword: Sound Pedagogy. In: BULL, Michael; BACK, Les (ed.). The Auditory Culture Reader. London and New York: Routledge, 2016.
WESTERKAMP, Hildegard. Soundwalking. In: CARLYLE, Angus. (ed). Autumn Leaves. Paris: Double Entendre, 2007.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Marina Mapurunga de Miranda Ferreira
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
DECLARAÇÃO DE DIREITOS AUTORAIS
a. Os artigos publicados pela revista são de uso gratuito, destinados a aplicações acadêmicas e não comerciais. Todos os direitos autorais são atribuídos à revista. Os artigos cujos autores são identificados representam a expressão do ponto de vista de seus autores e não a posição oficial da Revista Palíndromo. O (s) autor (es) compromete-se sempre que publicar material referente ao artigo publicado no Palíndromo mencionar esta publicação da seguinte forma:
Este artigo foi publicado originalmente pela revista Palíndromo em seu volume (coloque o volume), número (coloque o número) no ano de (coloque o ano) e pode ser acessado em: http://www.revistas.udesc.br/index.php/palindromo
b. Plágio, em todas as suas formas, constitui um comportamento antiético de publicação e é inaceitável. A revista Palíndromo utiliza o software iThenticate de controle de similaridade