Por uma Pedagogia da Atenção: outros modos de ver e avaliar o belo na educação

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5965/2175234617412025e0008

Palavras-chave:

belo, filosofia, educação

Resumo

O artigo faz uma incursão interessada sobre as possíveis moradas do belo na educação, e tem como objetivo desvendar esse conceito em seu contexto filosófico para dialogar com a educação. Seleciona metodologicamente elementos teóricos, priorizando o horizonte nietzschiano para, em alguma medida, responder à tese deste artigo: a beleza tem morada na educação. Concluímos que precisamos de mais ferramentas pedagógicas para investigar o belo na educação, considerando a escola enquanto espaço de existência, como também são necessários outros instrumentos para avaliar a dinâmica de uma instituição educativa. Suspeitamos que nossa visão está por demais restrita, temos mais beleza na escola do que podemos ver e será por meio de uma pedagogia da atenção, como um gesto capaz de interromper o que acreditamos saber, que iniciaremos novas experiências formativas.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Lúcia Schneider Hardt, Universidade Federal de Santa Catarina

Professora Titular da Universidade Federal de Santa Catarina no Departamento de Estudos Especializados em Educação, atuando na Linha de Filosofia da Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação. Mestrado e Doutorado (UFRGS) em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Formação de Professores, atuando principalmente na área de Filosofia e Teorias da Educação.

                                                                                                   

Referências

AMARAL, V. B. Charles Baudelaire e a beleza da vida moderna. Impeto, n. 1, 2008.

BACHELARD, G. A poética do espaço. Tradução Antonio de Padua Danesi. São Paulo: Martins Fontes, 1988.

BARONI, V.; CENCI, A. V. Uma tarefa para mais de um século: Schiller e os potenciais formativos da educação estética. Educ. rev. [online], v. 36, p. e20089, 2020. Epub. http://educa.fcc.org.br/pdf/edur/v36/1982-6621-edur-36-e20089.pdf

BAUDELAIRE, C. Sobre a modernidade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996.

DIAS G, C. Clarice Lispector & Friedrich Nietzsche. Um caso de amor fati. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 2012.

GREUEL, M. V. Da “Teoria do Belo” à estética dos sentidos. Reflexões sobre Platão e Friedrich Schiller. Anuário de Literatura, n. 2, p. 147-155, 1994.

GUIMARÃES, M. L.; OLIVEIRA, J. Diálogos sobre o tempo: entre filosofia e a história. [s.l.]: PUCPRess, 2015.

GUIMARÃES, M.L.; OLIVEIRA, J. Diálogo sobre a alegria: entre filosofia e a história. [s./l.]: PUCPRess, 2016.

HAN, B.-C. A salvação do belo. Tradução Gabriel Salvi Philipson. Petrópolis: Vozes, 2019.

HERMANN, Nadja. O insondável corpo na ética-Ijuí, ED. Unijuí, 2023.

LARROSA, Jorge. Linguagem e Educação depois de Babel. Belo Horizonte: Ed. Autêntica, 2004.

LEMOS, C. A atualidade do diálogo. Hípias maior de Platão. Klós, n. 11/12, p. 93-142, 2007/8.

LISPECTOR, C. Um sopro de vida. Rio de Janeiro: Rocco, 2020.

NIETZSCHE, F. A gaia ciência. Tradução, notas e posfácio de Paulo César de Souza. São Paulo: Companhia das Letras, 2001.

Nietzsche, F. III Consideração intempestiva: Schopenhauer educador. In Nietzsche, F. Escritos sobre educação, 2003. p.138-222. Rio de Janeiro: PUC-Rio. São Paulo: Loyola.

NIETZSCHE, F. Humano demasiado humano: um livro para espíritos livre. Tradução, notas e posfácio Paulo César de Souza. São Paulo: Companhia das Letras. 2005.

SCHILLER, F. A educação estética do homem. Numa série de cartas. Tradução Roberto Schwarz e Márcio Suzuki. São Paulo: Iluminuras, 1989.

TODOS PELA EDUCAÇÃO. Dados Ideb /Saeb 2023. Principais destaques dos dados do Inep/MEC divulgados em 14 de agosto de 2024. Disponível em: https://todospelaeducacao.org.br/wordpress/wp-content/uploads/2024/08/todos-pela-educacao-destaques-ideb-e-saeb-2023.pdf. Acesso em: 23 ago. 2024.

VILLAS, M. Em tudo havia beleza. Tradução Sandra Martha Dolinsky. São Paulo: TusQuest, 2023.

WEBER, J. F. Crítica à moral e educação: sobre o espírito livre de Nietzsche. Educação, Porto Alegre, v. 34, n. 1, p. 65-74, jan./abr. 2011.

Downloads

Publicado

28-07-2025

Como Citar

HARDT, Lúcia Schneider. Por uma Pedagogia da Atenção: outros modos de ver e avaliar o belo na educação. Palíndromo, Florianópolis, v. 17, n. 41, p. 1–29, 2025. DOI: 10.5965/2175234617412025e0008. Disponível em: https://revistas.udesc.br/index.php/palindromo/article/view/26359. Acesso em: 21 set. 2025.

Edição

v. 17 n. 41 (2025): Dossiê O belo exige nossa atenção

Seção

Artigos Seção temática

Licença

Copyright (c) 2025 Lúcia Schneider Hardt

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

DECLARAÇÃO DE DIREITOS AUTORAIS

 

a. Os artigos publicados pela revista são de uso gratuito, destinados a aplicações acadêmicas e não comerciais. Todos os direitos autorais são atribuídos à revista. Os artigos cujos autores são identificados representam a expressão do ponto de vista de seus autores e não a posição oficial da Revista Palíndromo. O (s) autor (es) compromete-se sempre que publicar material referente ao artigo publicado no Palíndromo mencionar esta publicação da seguinte forma:

 

Este artigo foi publicado originalmente pela revista Palíndromo em seu volume (coloque o volume), número (coloque o número) no ano de (coloque o ano) e pode ser acessado em: http://www.revistas.udesc.br/index.php/palindromo

b. Plágio, em todas as suas formas, constitui um comportamento antiético de publicação e é inaceitável. A revista Palíndromo utiliza o software iThenticate de controle de similaridade