¿Qué dice el sujeto colectivo Forpibid-rp sobre el origen de el Residência Pedagógica y la coexistencia con el Pibid?

Resumen

El presente texto tiene como objetivo explicar la interrelación entre el Pibid y el surgimiento del Programa Residência Pedagógica, en el contexto de las políticas de formación de profesoras(es) en las dos primeras décadas de este siglo. Estudio de enfoque cualitativo que recurre a la observación documental y aproximaciones a la técnica del Discurso del Sujeto Colectivo (Lefèvre; Lefèvre, 2005), a través del análisis de informes del Forpibid. El análisis demuestra que el movimiento social tuvo ciclos que se adaptaron a las demandas de la base a las posibilidades de enfrentamiento, las cuales evolucionaron en la dirección de las luchas, librando batallas y conquistas en su totalidad o en parte, de lo que reivindicaban, la continuidad del Pibid. La continuidad se caracterizó por la coexistencia del Pibid con el Residência Pedagógica, compartiendo su diseño pedagógico, aunque se observaron algunas medidas específicas que generaron tensiones significativas en el momento de su implementación, como la vinculación con la BNCC. Fue notable el creciente de la articulación política en las defensas que impactaron en los procesos de iniciación a la docencia y la formación de profesoras(es). Recuperar las condiciones de financiamiento y realinear las intenciones de las políticas educativas previas al golpe se inscriben como avances inmediatos, como la reanudación de acciones que dieron potencia a los logros y permitieron resistir los desmantelamientos vividos.