Eventos de alfabetización en una escuela pública: evidencia dedesde una mirada etnográfica
DOI:
https://doi.org/10.5965/1984723823512022237Palabras clave:
alfabetización, literatura, salón de clases, etnografía, escuela públicaResumen
El artículo aborda una práctica de alfabetización en una clase de segundo año de una escuela pública em Red municipal de Recife. Nuestro objetivo fue entender los conceptos de alfabetización, lectura y la escritura que permearon la labor del alfabetizador, a partir del análisis de hechos de literatura. Hacemos uso de la perspectiva etnográfica de investigación, basada en la Nueva Estudios de Alfabetización, en las ideas de Paulo Freire y Bajtín, considerando las fuerzas políticas e históricos que constituyen los parámetros de la educación formal y la cultura escolar. Los resultados indican que, en la práctica aquí analizada, una concepción de la alfabetización como apropiación del Sistema de Escritura Alfabética (SEA) y la lectura y la escritura como procesos de decodificación y codificación, a partir de una concepción del lenguaje escrito como técnica neutral y no como una herramienta cultural que apoya las prácticas de alfabetización en una sociedade grafocéntrico. Sostenemos que en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lengua escrita em la escuela (y fuera de ella) no podemos dejar el proceso crítico para después; al contrario, es urgente asumir un concepto de alfabetización que contemple la naturaleza política, social y cultural de escribiendo.
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