La configuración de las relaciones de enseñanza y de aprendizaje y el ejercicio de la docencia en Brasil neolibera
DOI:
https://doi.org/10.5965/1984723823532022217Palabras clave:
educación - neoliberal, gerencia de vida, protagonismo de estudiantesResumen
Consonante el contexto de la relación educación-trabajo, se procedió a un análisis documental circunscrita a la perspectiva de la Historia del Tiempo Presente y a los Estudios de las Políticas Educacionales. Se examinó la relación maestro-alumno engendrada en el ámbito y desde la discursividad presente en la política neoliberal brasileña, que se efectiva en determinados marcos legales elaborados entre 1996 y 2021, quiénes tienden a difuminar la práctica docente como consecuencia de la autonomía formativa y del protagonismo discente. En vista de eso, el ejercicio de la docencia en el presente es atribuido de nuevos sentidos y ese direccionamiento economicista asumido por la educación opera racionalidad de libre-mercado, la cual obedece a la cultura de la práctica empresarial y del emprendedurismo ocurra presentes en los materiales empíricos examinados. El individuo forjado bajo esa égida objetiva yuxtaponer en su proceso formativo proyecto de vida, inserción social y el mundo del trabajo - lo que abarca ambos, maestro y alumno.
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