Pesquisa etnográfica  e educação matemática: processo, contextualização e construção<br>Ethnographic research and mathematics education:  process, context and construction

Célia Margutti do Amaral Gurgel

Pesquisa etnográfica e educação matemática: processo, contextualização e construção<br>Ethnographic research and mathematics education: process, context and construction

Autores/as

Célia Margutti do Amaral Gurgel

Resumen

Este estudo focaliza, a partir de algumas considerações sobre a dimensão sócio-cultural das Ciências Matemáticas, dois processos investigativos cujas abordagens adotaram a pesquisa etnográfica como processo, contextualização e construção.

PALAVRAS-CHAVE: Pesquisa etnográfica. Educação matemática. Relações simbólicas.

Based on ideas about the social and cultural dimension of Mathematics, this study focuses on two research projects that use ethnographic research as process, context and construction.

KEY WORDS: ethnographic research. Mathematics education. symbolic relations.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Descargas

PDF (Português (Brasil))

Publicado

2007-01-10

Cómo citar

MARGUTTI DO AMARAL GURGEL, Célia. Pesquisa etnográfica e educação matemática: processo, contextualização e construção<br>Ethnographic research and mathematics education: process, context and construction. Revista Linhas, Florianópolis, v. 6, n. 1, 2007. Disponível em: https://revistas.udesc.br/index.php/linhas/article/view/1257. Acesso em: 23 nov. 2024.

Descargar cita

Número

Vol. 6 Núm. 1 (2005)

Sección

Artigo

Licencia

Os artigos publicados pela revista são de uso gratuito, destinados a aplicações educacionais e não comerciais. Os direitos autorais são todos cedidos à revista. Os artigos cujos autores são identificados representam a expressão do ponto de vista de seus autores e não a posição oficial da Revista Linhas ou do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado de Santa Catarina.