Teacher education in Amazonies: analysis of the expansion of Degree Courses (2019-2022)
DOI:
https://doi.org/10.5965/1984723825582024110Keywords:
higher education, teacher education, Brazilian Amazon, privatizationAbstract
The objective of this article is to analyze the expansion of Higher Education Degree Courses in Brazilian Amazonian territories. We consider the distribution of enrollments between administrative categories (public and private) and educational service modalities (on classroom and distance learning), in the context of expansion of private-business higher education. It is a research that presents statistical data extracted from the Higher Education Census concerning the period from 2019 to 2022, made available by the Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), with a geographical focus on the Northern region of Brazil. The results indicate the predominance of private educational services in Degree Courses, with increasing use of Distance Education (EaD), particularly by profit-oriented private institutions. The conclusion is that the process of expansion and profitability of private-business education in teacher education degree negatively affects the cities and rural territories in the Amazon. We point to a reduction service in public educational institutions and the expansion of the activities of educational conglomerates, with shortened training processes by distance learning (EAD), steeped with the ideology of technicist, neoliberal and pragmatic logic.
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