[im]Experiencias Posibles: una mirada a la experiencia, el arte y la educación

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5965/244712671112025013

Palabras clave:

Experiencia, Arte, Educación

Resumen

El artículo investiga la experiencia como un elemento esencial en la construcción del conocimiento humano, destacando su relevancia para el arte y la educación. Basado en autores como John Dewey (1979), Jorge Larrosa (2002; 2015) e Italo Calvino (1994), el texto analiza cómo la experiencia va más allá del conocimiento técnico y académico, ofreciendo una perspectiva subjetiva y transformadora de la realidad. La investigación explora la propuesta “Experiencia [Im]posible”, desarrollada en un contexto educativo, reflexionando sobre la importancia de la pausa, el sentir y la percepción en la sociedad contemporánea. Se argumenta que la experiencia y el arte son formas de resistencia contra el productivismo neoliberal, posibilitando una educación más sensible y democrática. El estudio concluye que valorar el saber de la experiencia es un acto político que rescata la humanidad en un mundo acelerado y mecanizado.

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Biografía del autor/a

Rebeca Pereira San Martins, Universidade Federal de Pelotas

Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Pelotas. Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal de Pelotas. 

Maristani Polidori Zamperetti , Universidade Federal de Pelotas

Doutora em Educação (UFPel), Pós-Doutorado em Arte e Cultura Visual (UFG). Professora no Centro de Artes e no Programa de Pós-Graduação em Educação (UFPel), Mestrado e Doutorado.

Citas

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Publicado

2025-06-04

Cómo citar

MARTINS, Rebeca Pereira San; ZAMPERETTI , Maristani Polidori. [im]Experiencias Posibles: una mirada a la experiencia, el arte y la educación. Revista Apotheke, Florianópolis, v. 11, n. 1, p. 013–022, 2025. DOI: 10.5965/244712671112025013. Disponível em: https://revistas.udesc.br/index.php/apotheke/article/view/26940. Acesso em: 1 sep. 2025.

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