Fazer teatro sem fazer teatro: Telatralidades e performavirtualidades como rota em tempos pandêmicos
DOI:
https://doi.org/10.5965/1414573102412021e0117Palabras clave:
Enseñanza de teatro, Pandemia de COVID-19, Régimen Especial de Actividades No Presenciales, Performatividad, AntiestructuraResumen
Este artículo tiene como objetivo compartir experiencias artísticas y pedagógicas vividas en el curso técnico en teatro en el Centro Interescolar de Cultura, Arte, Linguagens y Tecnologias (Cicalt) realizado durante el Régimen Especial de Actividades No Presenciales establecido por el Departamento de Educación de Minas Gerais como medida de protección durante la pandemia Covid-19. Las experiencias reportadas se basaron en la noción de performatividad explorada en experimentos escénicos virtuales, generando telatralidades y performavirtualidades. Se reflejó sobre la continuidad de la enseñanza y la práctica teatral en el contexto pandémico a partir de la construcción de antiestructuras que apuntan a rutas alternativas para las prácticas artísticas pedagógicas.
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