A pedagogy for narrator actors: creative practices and strategies

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5965/1414573101542025e104

Keywords:

actor Narrator, epic-narrative practices, model action

Abstract

This paper presents epic-narrative strategies for theatrical performance, based on a teaching experience with the Actor Narrator curricular component in the Theater Degree course at the Federal Institute of Ceará (IFCE), a component whose program is inspired by Brecht's aesthetic-pedagogical project with learning plays. This text analyzes these strategies in two exercises focused on discovering principles for creating a community of actors as co-fabulators. As a third experience, the study of the adaptation of A Man’s A Man with students is reported, taking the text as a model of action, in order to reflect on a possible pedagogy for narrator actors.

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Author Biography

Francimara Nogueira Teixeira, Instituto Federal do Ceará

Doutorado em Artes Cênicas pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Mestrado em Artes Cênicas pela Universidade de São Paulo (USP). Graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Profa. da Licenciatura em Teatro e da Pós-Graduação em Artes da Universidade Federal do Ceará (UFC) e do Instituto Federal do Ceará (IFCE).

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Published

2025-04-28

How to Cite

TEIXEIRA, Francimara Nogueira. A pedagogy for narrator actors: creative practices and strategies. Urdimento: Revista de Estudos em Artes Cênicas, Florianópolis, v. 1, n. 54, p. 1–15, 2025. DOI: 10.5965/1414573101542025e104. Disponível em: https://revistas.udesc.br/index.php/urdimento/article/view/26836. Acesso em: 4 jun. 2025.

Issue

Vol. 1 No. 54 (2025): Brecht e Educação | Corpos que escrevem II

Section

Dossiê Temático: Brecht e Educação

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