Art Education and Theater as a subject in Argentina according to Nacional Education Law Nº 26.206 of 2006
DOI:
https://doi.org/10.5965/1414573102412021e0208Keywords:
Educational policies, Theater teaching, Approaches to artistic educationAbstract
This article highlights the strategic place granted by the 2006 reform in Argentina to the Artistic Area and reflects on the link between theater pedagogy and educational reforms. In the first place, the three central educational purposes are proposed: citizen training, training for the world of work and training in the field of culture, focusing on those related to Art Education. Second, Theater is presented as a curricular subject and three central axes are made explicit: elements of theatrical language, artistic theatrical production and social and historical contextualization of artistic manifestations. Finally, the conception of Art is linked to the pedagogical approach of Theater as a curricular subject.
Downloads
References
ABAD, José. Usos y funciones de las artes en la educación. En Jiménez, Aguirre & Pimentel (coords.), Educación artística, cultura y ciudadanía. España: Santillana, 2009.
AGUIRRE, Imanol. Culturas juveniles y ambientes escolares. En Jiménez, Aguirre & Pimentel (coords.), Educación artística y Cultura Ciudadana. Madrid, España: OEI, Santillana, 2009.
AKOSCHKY, J. et al. Artes y escuela. Aspectos curriculares y didácticos de la educaciion artística. Buenos Aires, Argentina: Paidós, 1998.
BALL, Stefan. La micro política de la escuela. Hacia una teoría de la organización escolar. Barcelona. Paidós, 1994.
BARBOSA, Ana María. La reconstruccion social a través del arte. PERSPECTIVAS Revista trimestral de educación comparada XXXII (4), p. 99-105, 2002.
BERTOLDI, María Marcela y DIMATTEO, María Cristina. Las nuevas demandas a la formación profesional de los/las docentes de Teatro a partir de la obligatoriedad de la Educación Secundaria. Interpelaciones a la formación docente en arte en el nivel superior. II Encuentro Internacional de Educación. Educación pública: democracia, derechos y justicia social. Simposio Arte, formación docente y evaluación. Tensiones y debates desde la investigación. NEES-FCH- UNICEN, Argentina, Tandil, 4,5 y 6 de diciembre 2019.
BOURRIARD, Nicolás. Estética relacional. Buenos Aires: Adriana Hidalgo editora, 2006.
DUBATTI, Jorge. Convivio y tecnovivio: el teatro entre infancia y babelismo. Revista Colombiana de las Artes Escénicas, 9, p. 44-54, 2015.
EISNER, Elliot. Reflexiones acerca de la alfabetización. Arte, Individuo y Sociedad, 4,1991.
GARCÍA, Lucía.; MANZIONE, Mariana y ZELAYA, Mariza. Administración y gestión de la educación. La configuración del campo de estudio. Quilmes. Universidad Nacional de Quilmes, 2015.
HUIDOBRO, Verónica. Pedagogía Teatral: metodología activa en el aula. Santiago de Chile: Universidad Católica de Chile, 2016.
JIMÉNEZ, Lucina, AGUIRRE Imanol & PIMENTEL, Lucía. (coords.). Educación artística, cultura y ciudadanía. Madrid: Santillana, 2009.
LOWENFELD, Viktor. & BRITTAIN, Lambert. Desarrollo de la capacidad creadora. Buenos Aires, Argentina: Kapelusz, 1980.
MORIN, Edgard. Epistemologia de la complejidad. Modulo Enseñar y aprender en tiempos de complejidad. Direccion General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires. Dirección provincial de educación Superior y Capacitación Educativa. Dirección de Educación Superior. Subdirección de Formación Docente, p. 16-28, 2010.
MOTOS, Tomás. Otros escenarios para el teatro. Ciudad Real, España: Ñaque. 2013.
MUIÑOS de BRITOS, Stella Maris. La educación artística en la cultura contemporánea en Giráldez, A y Pimentel L (coord.) Educación artística, cultura y ciudadanía. De la teoría a la práctica. OEI 2021 Metas Educativas España. Disponible en: http://www.oei.es/metas2021/LibroEdArt_Delateoria-prov.pdf Acceso: 8 feb. 21
PRICCO, Aldo. “Mientras dure la ausencia”. Los márgenes de la enseñanza-aprendizaje del Teatro en los “panales” virtuales Trayectoria. Práctica Docente en Educación Artística – N.º 8 – ISSN: 2408-4468 – p. 13-34, 2020. http://ojs.arte.unicen.edu.ar/index.php/trayectoria/
TORRES, Sara. Los enfoques pedagógicos presentes en la Educación Artística. Trayectoria. Práctica Docente en Educación Artística. N.º. ISSN: 2408-4468. 7, p. 66-87, 2020. http://ojs.arte.unicen.edu.ar/index.php/trayectoria/
TROZZO, Ester. Recomendaciones curriculares para la formación docente en teatro. Buenos Aires, Argentina: Instituto Nacional de Formación Docente. Ministerio de Cultura. 2008.
TROZZO, Ester. Procesos dramatúrgicos colaborativos con adolescentes. Una herramienta educativa y social. Huellas 3, p.148-156, 2003.
Fuentes primarias consultadas:
CONGRESO DE LA NACIÓN ARGENTINA. Ley No. 26206-2006. Ley de Educación Nacional. Publicada en el Boletín Oficial del 28-dic-2006. Número: 31062
CONSEJO FEDERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN Resolución N ° 111/10 – Anexo La Educación Artística en el sistema Educativo Nacional Buenos Aires, Argentina.2010 Disponibleen: https://www.buenosaires.gob.ar/sites/gcaba/files/111-10-anexo.pdf Acceso: 9 de mar. 2021.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE LA NACIÓN Subsecretaría de Planeamiento Educativo. La educación secundaria para adolescentes, Buenos Aires, Argentina, 2007.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE LA NACIÓN. Documento sobre aprendizajes prioritarios para Nivel Inicial y Primer ciclo de EGB/ Nivel Primario, Buenos Aires, Argentina, 2004.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE LA NACIÓN Subsecretaría de Planeamiento Educativo. La educación secundaria para adolescentes, Buenos Aires, Argentina, 2007.
Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología. Presidencia de la Nación. Núcleo de Aprendizajes Prioritarios(NAP) Educación Artística Primer ciclo de Educación Primaria. Resolución N°37/07, 2007.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN, Secretaría de Educación, Subsecretaría de equidad y calidad, Dirección de gestión de la educación, Coordinación Nacional de Educación Artística. Documento de la 1° Mesa Federal, Buenos Aires, 9 y 10 de septiembre de 2008. Disponible: http://168.83.90.80/curriform/publica/artfed_08.pdf Acceso el: 8 mar. 2021.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE LA NACIÓN Resolución Nª 120/10. Anexo I de Arte Modalidad Artística. Consejo Federal de Educación Buenos Aires, Argentina, 2010.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE LA NACIÓN, Resolución Nª 104/10 – Anexo La Educación Artística en el sistema Educativo Nacional Buenos Aires, Argentina, 2010.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE LA NACIÓN. Resolución N° 97/10 Documento aprobado para la discusión NAP Para 2º ciclo de Educación Primaria y Séptimo año de Educación Primaria / Primer año de Educación Secundaria Buenos Aires, Argentina, 2010.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE LA NACIÓN. RESOLUCIÓN. N° 142/11 Marcos de Referencia. Secundaria Orientada en Arte. Buenos Aires, Argentina, 2011.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE LA NACIÓN. Resolución de Consejo Federal de Educación, N ° 135/11. Educación Artística: segundo ciclo de educación primaria. Documento Acordado. Núcleos de Aprendizajes Prioritarios NAP. Argentina, junio 2011.Disponible https://www.ungs.edu.ar/wp-content/uploads/2019/03/Resoluci%C3%B3n-CFE-N%C2%BA-135-11-NAP-Educaci%C3%B3n-Tecnol%C3%B3gica.pdf Acceso: 9 mar. 2021.
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA. Subsecretaria de Educación. Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires. El arte como conocimiento. Evolución histórica: de disciplina accesoria a auténtico campo del saber, 2016.
Disponible:http://www.abc.gov.ar/artistica/sites/default/files/elartecomoconocimiento_se.pdfAcceso el: 4 mar. 2021
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE LA NACIÓN. Resolución de CFE 37/07. Educación artística: primer ciclo de educación primaria. Documento Acordado. Núcleos de Aprendizajes Prioritarios NAP.Argentina,noviembre2017.Disponible : http://repositorio.educacion.gov.ar/dspace/handle/123456789/95713?show=full
Acceso: 9 mar. 2021.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Urdimento - Revista de Estudos em Artes Cênicas
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright Statement
The articles published by the magazine are free to use. The copyright is all assigned to the magazine. The articles whose authors are identified represent the expression from the point of view of their authors and not the official position of the journal Urdimento. The author (s) undertakes whenever publishing material relating to the article published in Revista Urdimento mention the said publication as follows: This article was originally published by Urdimento magazine in its volume (put the volume), number (put the number) in the year of (put the year) and can be accessed at:
http://www.revistas.udesc.br/index.php/urdimento
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
