EL ENCUENTRO COMO ESTRATEGIA DE ESTAR-JUNTO DEL ARTE CONTEMPORANEO

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5965/2175234611252019212

Palabras clave:

estar-junto, arte contemporaneo, encuentros

Resumen

El intento de parte de la producción artística contemporánea de promover diferentes tipos de colectividad puede ser considerado como una indicación de un deseo genuino de estar junto, una estrategia para emerger un "nosotros" más singular. Por lo tanto, el presente texto, como parte de un estudio más amplio sobre las formas de estar-junto del arte contemporaneo, pretende abordar una forma específica presente en varios trabajos: el estar-junto de los "encuentros". El propósito es profundizar una mirada respecto de esta estrategia relacional, identificando toda la potencia detrás trabajos que crean “encuentros” como verdaderos dispositivos de modos de estar juntos. Por eso fueran analizados trabajos específicos de Marina Abramovic, colec-tivo OPAVIVARA!, Ana Teixeira, Eleonora Fabiao y Anna Costa e Silva.

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Biografía del autor/a

Bruno Gomes de Almeida, Universidad del Estado del Río de Janeiro

Formado em Artes pela Universidade Federal de Juiz de Fora, sou mestre e doutor em Arte e Cultura contemporânea pela UERJ. Com experiência na área de educação, tendo atuação no ensino básico e superior.

Citas

BARTHES, Roland. Como viver junto. São Paulo: Martins fontes, 2013.

BOURRIAUD, Nicolas. Estética relacional. São Paulo: Martins Fontes, 2009.

CESAR, Marisa Flórido. Nós, o outro, o distante. Rio de Janeiro: Editora Circuito, 2014.

FABIÃO, E. B. Ações Cariocas: 7 ações para o Rio de Janeiro. Cavalo Louco, v. 8, 2010.

JAMES, Westcott. Quando Marina Abramovic morrer. São Paulo: Edições Sesc, 2015.

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Publicado

2019-09-01

Cómo citar

ALMEIDA, Bruno Gomes de. EL ENCUENTRO COMO ESTRATEGIA DE ESTAR-JUNTO DEL ARTE CONTEMPORANEO. Palíndromo, Florianópolis, v. 11, n. 25, p. 212–229, 2019. DOI: 10.5965/2175234611252019212. Disponível em: https://revistas.udesc.br/index.php/palindromo/article/view/14582. Acesso em: 17 jul. 2024.

Número

Vol. 11 Núm. 25 (2019): Pesquisa em Arte e Arte Educação

Sección

Artigos Seção aberta

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