Trends in the training of university teachers who work in our visual arts courses (Brazil and Argentina)

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5965/2175234614322022099

Keywords:

Visual arts, College professor, Trainer training, Brazil and Argentina, OFPEA/BRARG

Abstract

In this article, we present the trends in initial (Graduate) and continuing (Post-Graduation stricto sensu) training of university professors (trainers) who work in Undergraduate courses in Visual Arts in Brazil and Argentina. The research is the result of the author’s doctoral thesis, defended in 2020 at the PPGAV/ UDESC. The selected professors come from 23 public Higher Education Institutions (HEIs) that offer undergraduate courses in Visual Arts in the on-site modality (10 in Argentina and 13 in Brazil), making up a total of 604 professionals (324 in Argentina and 280 in Brazil). We found consonant and dissonant aspects regarding training trends and requirements for Higher Education in both countries. The similarities consist of the areas of initial and continuing education, as well as artistic production or not according to the three disciplinary axes (artistic/studio, theoretical/historical and pedagogical/teaching) of the teachers’ performance, and the maximum degree and the laws that regulate the teaching profession in higher education in both countries.

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Author Biography

Valéria Metroski de Alvarenga

Doutora e Mestra em Artes Visuais (UDESC). Graduada em Artes Visuais (Licenciatura e Bacharelado/UFPR). Atualmente leciona a disciplina de Arte na Secretaria do Estado da Educação (SEED/PR) e trabalha para a UNINTER no curso de licenciatura em Artes Visuais, na modalidade EaD. Membro do Grupo de Pesquisa Arte e Formação nos processos artísticos contemporâneos (UDESC), do projeto de pesquisa Observatório da Formação de Professores no âmbito do Ensino de Arte: estudos comparados entre Brasil e Argentina (OFPEA/BRARG) e da Rede Latino-americana de Investigação na Formação de Professores de Arte (LAIFOPA) . Tem experiência com o Ensino Fundamental II, Ensino Médio, Educação de Jovens e Adultos (EJA) e Ensino Superior. Tem interesse nas seguintes áreas/temas de pesquisa: formação do(a) professor(a) de arte, formação do formador, ensino de arte, artes visuais, políticas públicas educacionais

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Published

2022-01-03

How to Cite

ALVARENGA, Valéria Metroski de. Trends in the training of university teachers who work in our visual arts courses (Brazil and Argentina). Palíndromo, Florianópolis, v. 14, n. 32, p. 99–119, 2022. DOI: 10.5965/2175234614322022099. Disponível em: https://revistas.udesc.br/index.php/palindromo/article/view/21079. Acesso em: 24 nov. 2024.

Issue

Vol. 14 No. 32 (2022): Formação de professores de artes no Brasil: problematizações a partir do projeto em rede observatório

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