Sobre el poder y el arte de la palabra: texto y vida en el trabajo con niños

Resumen

La autora utiliza dos cuestiones como desencadenantes de sus consideraciones en este texto: una sobre las condiciones de participación de los niños pequeños en la producción de la cultura; la otra, sobre las políticas gubernamentales relativas a los libros de texto y los manuales. Recordando experiencias de enseñanza e investigación que involucraron a maestros en formación y a niños en las primeras etapas de la escritura hace cuatro décadas, comparte aspectos de su trayectoria, mientras narra el trabajo pedagógico, realizado con una clase de primer grado, que se basó en la literatura infantil. Las condiciones de confinamiento escolar y de restricción material de la época de las luchas y de la apertura política de hace 40 años se contraponen a las condiciones de aislamiento social y de transformación tecnológica acelerada, concomitantes con los retrocesos políticos y humanitarios que estamos viviendo en tiempos de pandemia. En el movimiento de las transformaciones históricas y frente a los desafíos que se presentan continuamente, se destacan el poder y el arte de la palabra literaria como locus de elaboración y objetivación de los afectos, sentimientos y pensamientos, potenciando la actividad creativa de maestros y niños en el contexto de la escolarización formal.